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亞太科學教育論壇，第六期，第二冊，文章三(二零零五年十二月) 朱鋐雄、劉金梅、於潔 發揮大學物理演示實驗的探究教育功能--對安培定律演示實驗現象的探究
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亞太科學教育論壇，第六期，第二冊，文章三(二零零五年十二月) 朱鋐雄、劉金梅、於潔 發揮大學物理演示實驗的探究教育功能--對安培定律演示實驗現象的探究
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發揮大學物理演示實驗的探究教育功能
對安培定律演示實驗現象的探究
朱鋐雄、劉金梅、於 潔
華東師範大學物理系
上海 200062
電郵︰zhuphysics@yahoo.com.cn
收稿日期︰二零零五年九月二十四日(於十二月二十四日再修定)
內容
摘要
本文概述了電磁學中關於安培定律的一個演示實驗設計思路和實驗現象並用探究性的學習方式——從提出假設開始——進行實驗驗證——修改假設——再觀察實驗結果－歸納實驗現象——作出理論分析——得出結論——著重對實驗的條件和誤差產生的原因進行了分析。學生通過演示實驗經歷探究的過程，產生探究的體驗，學習探究的方法，把被動的學習方式轉變為主動的學習方式，體現了演示實驗本身具有的探究教育功能。
關鍵字 : 演示實驗、探究要素、探究教育功能
Copyright (C) 2005 HKIEd APFSLT. Volume 6, Issue 2, Article 3 (Dec., 2005). All Rights Reserved.