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亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章四(二零零四年八月) 呂紅英、吳先球 新課程標準下的中考物理命題探析 |
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亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章四(二零零四年八月) 呂紅英、吳先球 新課程標準下的中考物理命題探析 |
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2 中考物理命題中體現的新理念
2.4 注意不同學科間的滲透
結合國際科學教育的理論和實踐，構建具有中國特色的物理課程體系，注意不同學科間知識與研究方法的聯繫和滲透、人文精神和自然科學的交融，有利於學生整體性思維的培養和科學世界觀的形成。
例5．（2003年，南京市）下列各成語所反映的情景中，能說明光反射的是（ ）
A. 鏡花水月 B. 坐井觀天
C. 海市蜃樓 D. 立竿見影
例6．（2003年，南京市）水是一種重要的自然資源，與人類和生物生存、工農業生產等息息相關。下列有關水的說法中錯誤的是（ ）
A. 利用電解水可以制取H2和O2
B. 在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
C. 白天，植物吸收大量的水，主要用來滿足蒸騰作用
D. 水的比熱容比沙石、幹泥土大得多，這是沿海地區氣溫溫差比內陸地區大的主要原因點評：在例5中，學生必須理解這幾個常用的成語的意義，才能得出正確的物理結論。例6的題目分別融合了化學和生物的有關知識，學生必須將所學的各學科知識融會貫通，開闊思路，才能正確解答問題。
Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 2, Article 4 (Aug., 2004). All Rights Reserved.