亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章三(二零零四年八月) 鄭美紅、蔡慶麟 科學學習日示例 --「電與生活」（小學四年級）
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總結

科學學習日的活動主題是從課程綱要內的課題延展至日常生活的話題，綜合多種的學習模式，讓學生體會多元化的學習。是次活動加入家長和實習教師的協助，一來令學習形式更加完備，解決了人手不足的問題；二來家長可藉此機會體驗學生的自主學習模式，以便清楚知道如何充當一位學習協助者；三來可讓教師經歷如何運用多元化的學習模式教授科學知識。為了使學生更容易融入活動中，教師運用了兩種教學工具，分別為指導式與開放式兼備的工作紙和學習日誌。總括來說，此類活動可幫助學生、教師和家長理解科學探究的過程和精神，認識學習科學的多元化方法，了解科學的趣味性、應用性和重要性。

　

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Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 2, Article 3 (Aug., 2004). All Rights Reserved.