亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章二(二零零四年八月) 陳正治、許嘉琪 高度測量創意教學
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三、測量全都錄創意教學架構

本創意教學法在進行測量教學活動時，因應不同地點與環境限制，採用因地制宜的教學方式，其教學架構如圖一，相關進行方法介紹如下：

圖一：高度測量創意教學法架構圖

（一） 猜想法 (Guess Method)：在掌握少量事實的基礎上，憑藉個人舊經驗，建立猜測性設想的一種研究與學習方法。

（二） 測量方法 (Measure Method)：運用量具或儀器儀表測定客體的形態特徵、屬性參量的方法。按照測量原理和技術手段，測量方法可以區分為

1、 幾何測量法 (三角測量法)：利用三角幾何影長比例或三角函數運用，進行高度角測量與高度換算等學習方法。
2、 實測法：利用捲尺實際測量物體高度
3、 重力測量法(力學測量法)：利用自由落體公式(S=1/2 G T² 其中G為重力加速度，大約為9.8 公尺/秒平方；T為物體自由落下所需時間，單位為秒)，在高處自由投下一物體，利用其落下花費時間，估算出所在處高度。
4、 評量方式：採學生自評，就其學習心得，滿意度與學習意願自評。

　

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Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 2, Article 2 (Aug., 2004). All Rights Reserved.