中學生學習“浮力”之另有概念探討

	亞太科學教育論壇, 第四期, 第二冊, 文章三(二零零三年十二月) 張傑、陳紀鋒、高淩飆中學生學習“浮力”之另有概念探討
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注釋

[1] 參閱 Tao, P.K., Mak,S.Y., & Chung, C.M. (1986). A study of school children's alternative frameworks of the particulate theory of matter. Research report, the Chinese University of Hong Kong.

[2] 參閱 Driver, R., Guesne, E., & Tiberghien, A.(1985). Children's ideas in science. London: Open University Press.

[3] 參閱高淩飆(1987)：學生學習“分子運動論”的相異構想， 1987 年廣東南海國際理科教育研討會論文。

[4] 參閱 Posner, G. J., Strike, K. A., Hewson, P. W., & Gertzog, W. A. (1982). Accommodation of a scientific conception: Toward a theory of conceptual change. Science Education, 66(2) 211-227.

[5] 參閱熊召第等譯(1984)：科學學習心理學 (M)，臺北，心理出版社。