亞太科學教育論壇, 第四期, 第一冊, 文章三(二零零三年六月) 劉靜玲、楊志峰 環境科學與工程專業基礎課程改革與學生科學研究能力培養研究與探索
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4. 教學改革效果評估與分析

4.2 需要進一步研究和改進的問題

經過我們對教學改革進行的有限探索，教學改革的路還面臨許多困難，我們在今後的教學改革實施過程中需要加強的方面和建議如下：

1. 參與教學改革的教師和學生規模有限，應該擴大規模。
2. 由於科學研究工作量大，教學投入的時間和精力有限，應有長期的組織框架和具體措施保證，使教師合理分配教學和科研的時間。
3. 案例教學教案均由任課教師自己編寫，很難保證案例的質量和水平；建議組織有關的教師、博士生和碩士生參與教學案例的編寫。
4. 研討課中需要教師具有把握和組織課堂的能力並能夠及時對學生的發言進行點評，難度較大，應該對青年教師進行有計劃的培訓，並對教學方法進行研討。
5. 可以利用的教學資源如教材、參考書、光碟和網路等十分有限，與國內外在教學方面的交流幾乎沒有，應該加強教學資源的積累，積極開展國內外的交流與合作。