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亞太科學教育論壇, 第三期, 第二冊, 文章六(二零零二年十二月) 曾寶強、陳小勇 內地與香港地區高等學校環境類專業課程設置的比較
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亞太科學教育論壇, 第三期, 第二冊, 文章六(二零零二年十二月) 曾寶強、陳小勇 內地與香港地區高等學校環境類專業課程設置的比較
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1、高校性質和背景與環境類專業課程體系比較
8個學校根據其性質可以分成綜合性大學(香港中文大學、中山大學、遼寧大學)、師範性大學(華東師範大學、東北師範大學)和工科性大學(香港理工大學、華南理工大學、哈爾濱建築大學)。學校的性質影響了該校專業的設置，綜合性大學和師範性大學著重於環境科學專業學生的培養，而工科性大學則往往培養環境工程專業的學生。環境科學專業強調環境科學理論知識體系和基本技能的學習和訓練，培養從事環境科學研究、教學和管理方面的高級人才；而環境工程專業則著重於環境工程設計、工程、管理等方面的知識體系、應用技術和技能的訓練，培養環境工程設計、施工、污染控制、環境管理等方面的高級工程技術人才。
由於培養目標不一樣，環境工程和環境科學專業課程體系差別很大，除少數幾門課程(生物學/環境生物學、環境科學概論、環境質量評價)相同外，其餘的很少有相同的課程(表1)。
通過對8個學校兩個環境類專業課程的比對分析，環境類專業的課程可分為5類：基礎科學類課程(與環境科學相關的數、理、化、生的基礎課程)、工程基礎課(主要是環境工程相關的工程基礎課)、環境類基礎課(涉及環境要素的課程，或者說是其他學科應用於環境的課程系統)、環境類專業課(涉及環境問題解決的課程系統，即環境的監測、評價、管理、污染控制類的專門性課程)、其他課程(與環境科學或工程相關的其他專業課程)。
從基礎課程來看，環境科學專業比較重視相關的傳統學科基本知識、基本理論的學習和訓練，尤其是生物、化學方面的基礎課程基本上是開設環境科學專業幾個學校都有的，部分學校根據自身的師資還開設了地學方面的基礎課程。環境工程專業則較少的開設這些基礎課程，除環境生物學外，基本上很少有傳統學科的基礎課程，代之以開設工程基礎課，強調這些基本知識和理論在工程實踐中的應用(表1)。
在環境類基礎課方面，環境科學專業都開設了環境科學概論/導論，對於各環境要素(大氣、水、土壤、雜訊等等)，各高等學校根據自身的師資等條件有所選擇。同樣，對於一些與環境交叉的學科，各學校也是有選擇地開設，如部分學校開設環境倫理學、環境法學、生化毒理學、污染生態學等等。
在環境專業方面，環境質量評價、環境監測、環境管理與規劃以及環境工程/概論，個高等學校環境科學專業裏基本上都設置了。一些學校，還將環境工程細化，分別針對大氣、水、固體廢棄物、雜訊等開設相應的工程課或者污染控制課程。環境工程專業則多是開設具體的工程治理方面的課程。另外一些學校也增設了其他環境專業課程，比如香港中文大學的環境生物技術，華東師範大學的環境教育、生物監測。部分學校開設了反映環境科學最新進展的課程，如香港中文大學和華東師範大學開設的環境科學進展講座，華東師範大學開設的清潔生產與ISO14000也是應當前對清潔生產和ISO14000論證需要而專門開設的課程。
在其他課程方面，部分學校開設了與環境科學相關的其他學科的課程，如香港中文大學開設的生物技術、分子生物學、保護生物學等等，反映了學校在污染對生物的影響方面比較關注。華東師範大學開設的系列生態學方面的專業課程，也反映該校在生態學方面的背景。
總體來看，環境科學專業與環境工程專業在課程設置方面有很大的差別，比較明顯的是環境科學專業開設的基礎科學類課程、環境類課程比較多，而環境工程專業在很強調工程類課程，甚至環境類的課程也很少(表1)，這說明工程類專業的共性較強，較多地體現在工程背景方面，環境工程只是在原來工程背景(如給排水、工民建、化學工程等等)的基礎上增加了一些環境方面的理論和知識。而環境科學專業則強調較寬的基礎學科知識、專業基礎知識和技能，反映了學科綜合性較強的特點。
表1 八個高等學校環境類專業課程設置一覽
課程名稱
香港中文大學
中山
大學
遼寧
大學
華東師範大學
東北師範大學
哈爾濱建築大學
華南理工大學
香港理工大學
環境科學專業
環境工程專業
基礎科學課
生物學概論/環境生物學
x
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
生物化學
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
生態學
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
無機化學
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
有機化學
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
分析化學
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
微生物學/環境微生物學
Ö
Ö
Ö
地質學/地球科學概論
Ö
Ö
水文學/環境水文學
Ö
Ö
物理化學
Ö
Ö
基礎工程課
電子與電子技術
Ö
Ö
化工原理
Ö
Ö
建築給排水工程
Ö
Ö
工程測量學
Ö
Ö
水文地質學
Ö
材料力學
Ö
土建工程
Ö
工程經濟學
Ö
特種水處理技術
Ö
給排水工程式設計
Ö
水力學
Ö
工程力學
Ö
流體力學與傳熱
Ö
傳質與分離工程
Ö
土建概論與環境工程施工
Ö
化學分離工程
Ö
材料學
Ö
結構機械學
Ö
結構分析與設計
Ö
工程數學與分析
Ö
高速與傳輸工程
Ö
工程數學
Ö
設計學
Ö
繪圖學
Ö
建築材料
Ö
環境類基礎課
環境科學概論/環境學
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
環境衛生學/醫學/健康
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
環境經濟學
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
環境毒理
Ö
Ö
Ö
Ö
環境化學
Ö
Ö
Ö
Ö
環境儀器分析
Ö
Ö
Ö
Ö
土壤環境學/環境土壤學
Ö
Ö
Ö
環境倫理學
Ö
Ö
環境物理學
Ö
Ö
生化毒理學
Ö
毒理學研究方法
Ö
大氣環境學
Ö
Ö
Ö
水體環境學
Ö
環境法學
Ö
Ö
Ö
環境生理
Ö
環境水化學
Ö
污染生態學
Ö
雜訊環境學
Ö
環境系統工程
Ö
環境類專業課
環境質量與評價
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
環境監測
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
環境管理與規劃
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
環境工程/概論
Ö
Ö
Ö
Ö
水/廢水處理/控制
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
Ö
固體廢棄物處理/控制工程
Ö
Ö
Ö
Ö
空氣和(或)雜訊控制原理
Ö
Ö
Ö
生態工程
Ö
Ö
Ö
GIS與應用/環境資訊系統
Ö
Ö
Ö
環境科學進展講座
Ö
Ö
環境生物技術
Ö
工業環境化學
Ö
化學處理過程
Ö
環境科學研究
Ö
環境教育
Ö
生物監測
Ö
污染控制微生物學
Ö
近代監測技術
Ö
環境影響評價進展
Ö
清潔生産與ISO14000
Ö
其他課程
生物技術
Ö
海洋生物學
Ö
分子生物學
Ö
保護生物學
Ö
城市環境問題
Ö
生物多樣性與資源保護
Ö
城市生態學
Ö
生態設計
Ö
植被生態學
Ö
遺傳生態學
Ö
景觀生態學
Ö
資料來源：香港中文大學(www.cuhk.edu.hk/ens/programme/index.html)；香港理工大學、華南理工大學、中山大學(曾寶強、成文, 1999)；東北師範大學、遼寧大學、哈爾濱建築大學(曾寶強、劉靜玲、盛連喜, 未發表資料) ；華東師範大學[華東師範大學環境科學(本科)教學計劃, 未發表資料]
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