亞太科學教育論壇, 第三期, 第二冊, 文章六(二零零二年十二月) 曾寶強、陳小勇 內地與香港地區高等學校環境類專業課程設置的比較 上一頁 內容 下一頁

引言

環境問題是當前普遍關注的全球問題之一，其解決一方面有賴於民眾環境意識的提高，另一方面有賴於一批致力於環境研究、解決和教育具有專門知識的人士，這些知識的獲得往往需要接受環境類專業的高等教育。

中國內地高等學校環境類專業教育始於80年代，經過10多年的發展，已經形成一定規模。1998年設置了環境科學與工程一級學科，本科階段設置了環境科學、環境工程和生態學3個二級學科，其中生態學也可設在生物學科下；碩士、博士階段則只設置環境科學、環境工程2個二級學科。雖然環境類專業設置的時間並不長，但不同學校在環境類專業的設置和課程安排進行了一些探索，結合學校自身特點、師資情況建立了自己的課程系統，已經培養了大批環境科學與工程的博士、碩士和學士，大多已經成為中國環境保護事業的骨幹力量。

我國設置環境科學和環境工程專業的高等學校很多，雖然成立了教育部高等學校環境科學與工程教學指導委員會來指導和協調各高校在課程設置、教學等工作，不同的學校在環境科學和工程方面以及相關學科的師資情況差別很大，在具體的課程設置中還是存在一定的差異。本文選取了中國內地和香港地區8所高等學校，對其環境類專業課程設置情況進行比對分析，以期找出一定的規律和特點，為環境類專業學生的培養提供一些參考。