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亞太科學教育論壇，第十五期，第二冊，文章十四(二零一四年十二月)
陳 正 治，劉 嘉 茹 非制式與制式科學教育之連結-以國立科學工藝博物館館校合作為例
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亞太科學教育論壇，第十五期，第二冊，文章十四(二零一四年十二月)
陳 正 治，劉 嘉 茹 非制式與制式科學教育之連結-以國立科學工藝博物館館校合作為例
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本研究以一所國小五年級分散式資優班學生20人進行探究式科學實驗，將科工館非制式的科學教育理念與科學動手做等實務經驗，融入一般學校制式科學教育內，作為非制式與制式科學教育的聯結，可以有效改善學生科學探究能力。同時亦引導學生思考，探究式的科學實驗裡，無所謂的標準答案，任何一個操縱變因的改變，均會有不同的反應變因出現，此種探究的精神，貴在過程，不在結果，因此，就沒有所謂的最佳解答或標準答案。
由本獨立研究的過程中，雖歸納出一枚汽球火箭約60公分、尾翼斜貼20度、正方形的尾翼及尾翼後置，可以讓汽球火箭飛得準又遠，但這未必是最佳解，相反的，提供學生勇於挑戰現況並隨時保有探究的動機，始是科學教育傳播者無以為限的使命。
