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亞太科學教育論壇，第十三期，第一冊，文章十二(二零一二年六月)
李玉峰，熊建文 新疆職前理科教師“科學探究”教學知識調查研究
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亞太科學教育論壇，第十三期，第一冊，文章十二(二零一二年六月)
李玉峰，熊建文 新疆職前理科教師“科學探究”教學知識調查研究
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[1]中華人民共和國教育部，科學課程標準（3-6年級）[EB/OL] http://www.being.org.cn/ncs/sci/p/sci-p.htm
[2]中華人民共和國教育部,義務教育初中科學課程標準（2011版）[EB/OL]http://www.being.org.cn/ncs/2011/義務教育初中科學課程標準2011年版.pdf
[3]中華人民共和國教育部,義務教育物理課程標準（2011版）[EB/OL] http://www.being.org.cn/ncs/2011/義務教育物理課程標準2011年版.pdf
[4]中華人民共和國教育部,義務教育化學課程標準（2011版）[EB/OL] http://www.being.org.cn/ncs/2011/義務教育化學課程標準2011年版.pdf
[5]中華人民共和國教育部,義務教育生物課程標準（2011版）[EB/OL] http://www.being.org.cn/ncs/2011/義務教育生物課程標準2011年版.pdf
[6]中華人民共和國教育部,普通高中物理課程標準[EB/OL] http://wenku.baidu.com/view/ac01f30d6c85ec3a87c2c534.html
[7]中華人民共和國教育部,普通高中化學課程標準[EB/OL] http://wenku.baidu.com/view/bf074ef9aef8941ea76e0504.html
[8]中華人民共和國教育部,普通高中生物課程標準[EB/OL] http://wenku.baidu.com/view/903de24efe4733687e21aa26.html
[9]Shulman, L.S. Knowledge and teaching: Foundation of the new reform [J].Harvard Educational Review, 1987, 57(1):1-22.
[10]Magnusson, S., Krajcik, J.,&Borko,H. Nature, sources, and development of pedagogical content knowledge for science teaching. In J. Gess-Newsome &N.G. Lederman (Eds.), Examing pedagogical content knowledge. Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 1999,PP.95-132.
[11]王靜如編著，國小科學教學專業指標[M].高雄市：王靜如，2009.10，第27-127頁。
[12]蔡鐵權,陳麗華,科學教師學科教學知識的結構[J]. 全球教育展望,2010年 第10期.
[13]Cochran K.F. , DeRuiter J. A, & King R. A. Pedagogical content knowledge: An integrative model for teacher preparation [J]. Journal of Teacher Education,1993, 44(4):263-272.
[14]美國國家研究理事會，戢守志等譯。《美國國家科學教育標準》。科學技術文獻出版社，1999，P.28
[15]（美）弗林克爾，瓦倫著，蔡永紅等譯，教育研究的設計與評估[M]北京：華夏出版社，2004年1.
[16]李新鄉，物理教學論[M] 北京：科學出版社，2005.9
