Renewable Energy Production Invention

再生能源小發明 

（減少使用及重用/ 升級再造）

老師：香港教育大學導師

級別：小四至小六

課題：再生能源

學習目標

1.讓學生運用提供的太陽能板、風扇模型及其他手作材料，結合自備的日常用品，製作一個適合日常使用的太陽能風扇裝置，培訓學生設計上的變通力及製作上的精進力。

2.讓學生在日常生活中真實使用再生能源，實踐自己獨創的創意環保。

教學過程

1. 認識及體驗各種再生能源

2. 從觀察太陽能風扇帽子認識太陽能風扇裝置

3. 使用SCAMPER 創意思維，引導及協助學生想出不同的設計

4. 學生設計及製作作品

5. 每項作品進行展示及分享

評估方法

老師評分： 

1. 原創性： 作品的意念有原創性、獨特及與眾不同，能吸引人注意

2. 實用性：學生使用作品，作品的設計及製作適合日常生活使用

3. 組員間的合作性

成效

從學生動手設計及製作的過程可得知，學生能夠通過活動認識太陽能，也能熟悉電路的運作。更可觀察到學生在製作過程能不斷對設計進行測試，並進行改進設計。

反思

1. 學生因年級不同，能力差異較大，可調節至自由分組進行設計及製作，可1人獨創，也可2-3人合作，以配合學生的能力及自信

2. 太陽能裝置的試驗受天氣影響，需準備與太陽光類似的燈作試驗，但難以模仿真實戶外使用情況

3. 學生在初次完成作品並作試驗後，如能再提供多一次修改並完善的時間會有更佳的作品和學習成果

學生作品

圖1.學生作品-太陽能風扇太陽眼鏡(北角衛理小學)

圖2. 學生作品-太陽能風扇手提袋 (仁濟醫院趙曾學韞小學)

圖3. 學生作品-太陽能風扇背心(北角衛理小學)

圖4. 學生作品- 太陽能風扇雨傘連太陽眼鏡(北角衛理小學)

圖5. 學生作品- 太陽能風扇頭箍(嘉諾撒小學)

圖6. 學生作品-自製手搖發電手電筒(路德會沙崙學校)

圖7. 學生工作紙

圖8. 學生工作紙