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如何幫助「頑劣」學生 頑皮搗蛋的學生不但不認真上課，還會影響其他學生學習，某小學6E班的男生小軒就是這類學生。6E班是校內的「保底班」，只有十多名學生，從小一到小五都被安排在這班內學習。李老師在他們升上小六後才負責教他們英文科。小軒五官端正，樣子看來很聰明，可是上課時卻對李老師說髒話，甚至坐在地上。被訓導主任責罵後，他會安靜回到座位，但訓導主任一離開，他又會故技重施。 李老師雖對小軒說髒話的行為不明所以，但也開始關注他在校內的點滴，從中尋找改進的機會。不久，李老師便發現小軒的另一面。小軒是學校升旗隊隊員，進行升旗禮時，高大威猛的小軒會穿着制服，以認真的態度，有板有眼地把旗升起。李老師對此感到奇怪，小軒在升旗時的表現良好，上課時卻有這麼怪異的行為。為了讓他學好英文，便決意想辦法幫助他。 李老師偶然發現小軒熱愛足球，並知道他的家境不好，於是主動給小軒買報章，讓他了解世界盃球賽最新資訊。小軒收到報章後欣喜若狂，想不到李老師會對他那麼好，對老師的態度開始緩和，也不再講粗口。李老師馬上抓着這點星火，鼓勵小軒選取賽事圖片，用英文作句，可以用英文來描寫自己喜愛的運動，小軒欣然照做，漸漸地默書成績也從當初的零分，逐步提升達致滿分。李老師讓小軒在班上公開自己進步的秘訣，小軒表示他每天都花三小時溫習才能取得滿分，雖然自己根基不好，但只要努力便能學好英文。小軒的進步也激勵其他「保底班」同學提升學習表現。 後來，「保底班」更參加了學校英語戲劇節，成功脫稿演出自編自演的音樂劇，贏得全校師生的熱烈掌聲。後來李老師問小軒之前在英文課上說髒話的原因，小軒坦然說是因為聽不懂老師的授課而感到羞恥，不懂如何表達，只好說髒話來掩飾。之後用英文描寫世界盃球賽，開始發現學英文很有趣。 表面上是「頑劣」的學生，其實也和其他學生一樣，希望有成功的一天。他們擁有很多優點及有待開發的潛能，只是在學習過程中遇到暫時解決不了的困難，令他們無法順利投入學習。只要老師全面了解學生的特點，並找到有效的切入點，激發學生的學習動機，激勵其不斷努力學習，便能把頑石雕琢為美玉，而老師則是鍥而不捨的雕刻師。 香港教育學院課程與教學學系助理教授。 章月鳳博士 |
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