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亞太科學教育論壇，第九期，第一冊，文章十八(二零零八年六月) 胡 軍 國際數學和科學研究的趨勢（TIMSS 2007）評估框架評介
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TIMSS2007科學評估框架由內容維度和認知維度兩方面組成。在內容維度中詳細說明了科學評估中涉及的領域或主題，在認知維度中描述了期望學生在學習科學內容時表現出的一系列行為。內容維度和認知維度的內容（見表一）是TIMSS2007 四年級和八年級評估的基礎。
表1：TIMSS 2007 科學評估框架四年級和八年級內容和認知領域及目標比例
維度 |
領域 |
百分比 |
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內容 |
四年級 |
生命科學 |
45% |
物質科學 |
35% |
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地球科學 |
20% |
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八年級 |
生物 |
35% |
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化學 |
20% |
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物理 |
25% |
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地球科學 |
20% |
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認知 |
四年級 |
領會 |
40% |
應用 |
35% |
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推理 |
25% |
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八年級 |
領會 |
30% |
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應用 |
35% |
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推理 |
35% |
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與TIMSS2003相比，經過改進的TIMSS2007評估框架在內容和認知兩個維度和領域方面都有一些變化。
