以下是評判對各組別的總體評語撮錄：

參加是次比賽的小學生都花盡心思、手藝及創意，去製造其心中 所想。參賽作品大多都是切合主題的作品，當中亦不乏顯示學生無限 創意的發明；有些則甚至可以作為現實發明及建設的參照藍本，這都 表現出香港小朋友的超卓能力。此外，大部份同學都能活學活用科學 概念、原理，而且演示能力很高，準備充足，對答如流，有些同學更 能說出如何改進參賽作品。而是項比賽鼓勵了學生的創作和探究精 神，從專題的研究、討論及製作過程中，學習和領略到一些科學，甚 至以外的一般常識，意義實在很大，希望可以一直舉辦下去。

 

同學大多能利用「廢物」設計物品，符合物盡其用的原則。部 份展品的理念頗有趣，而且部份同學發揮了探究精神，在設計的過 程中測試不同物料的效果，有些計劃頗具心思，同時他們都能示範 展品的功能。可改善的地方是同學應設計更多的測試方法，以檢定製成品的效用，並嘗試多些理解展品中所運用的科學原理，進一步 探索製成品可運用的其他科學原理，並嘗試從實用性方向想想，以 加強作品的效能。

 

大多數的參賽者能利用簡單的物料和科學原理於作品上，而大部 份同學明白原理上可行的並不一定相等於實際可用，因而部份同學利 用了不同方法測試展品的性能，這是個很好的學習經驗。同學們在講 解時也很有默契，在過程中他們都表現得很投入，很有團隊精神。部 份同學更能在設計中運用了豐富的想像力和在課本中學到的多項技 巧，並將結果分析及製成報告，這是重要的科學探究過程。如能因應 作品的實用性，設計一套有系統的方法作獨立的測試，效果會更好。 同時也可以想想這測試方法是否最有效率呢？創意生活不一定需要很複雜的技巧，從生活中找靈感和答案，只要切合實際需要，就能使作 品具有吸引力了。

 

整體來說，同學們的創意都不是空中樓閣，無的放矢，而是從多 方面的角度去考慮問題，由此提出不少有創意和多元化思維的解決方 案。但需注意不要把問題或專題研習變得太過複雜化；有時一些簡單而 平實的方法往往是最佳的方案。很高興見到有些同學能根據科學原理細 心求證，想出一些很好的解決方案，充分發揮「手腦並用、解難探究」 的能力，而且大部份同學能把探究過程匯報出來，這是非常值得鼓勵的 做法。此外，同學還需多從科學及科技的層面去評估夢想中的校園設施 是否真實的可行性，若以時間不足或太困難作藉口，則為美中不足。期 望同學們能把這科學探究的精神融入日常的生活與學習的過程中。

常識百搭籌委會於是次參展後特設學生投稿活動， 以下是得獎之同學及其稿件。

我最喜愛的科學專題作品 　　參加完這次比賽後，我獲益良多，其中我最喜歡的，就是由東華三院羅裕積小學的作品──有來有往小錢箱。 　　它的外形就像一個長方體，而這個長方體是一個紙皮箱來的。因為這個紙皮箱的外表非常普通和簡陋，所以參賽者便加上花紙，花紙圖案的顏色很鮮艷，這張花紙的圖案是由一隻卡通貓和精緻的卡通圖案組成的。箱的底層還有一個抽屜，是用來儲存投入去的硬幣，箱的底部有兩個縫口，一個縫口很窄，而另一個縫口很闊，很窄的縫口是用來投入硬幣的。首先投進硬幣，然後利用槓桿原理，硬幣那邊因為有重量，所以便下沉，而另一邊就自然地升起，同時帶動著另一邊的公仔一同升起，那個公仔頭就從闊的縫口現出來，公仔身上還握著一個牌，上面寫著：「多謝！」兩個字。 保良局雨川小學　張文靜 　　當需要提款時就可以利用下面的抽屜，把抽屜拉出，便可以看見剛才掉下去的硬幣，這樣，就能方便地把硬幣拿走。 　　我們覺得如果這件作品能夠加上鎖頭，這樣小偷就不能輕易地拿走硬幣了。

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