前言︰中國科學課程的改革

新課程強調教學內容的時代性、基礎性和選擇性。課程的時代性要求新課程的內容體現當代社會進步和科技發展，及時反映各學科的發展趨勢；要關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯繫；要根據時代發展需要，及時調整、更新。課程的基礎性強調掌握必需的經典知識及靈活運用的能力；注重培養學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態度；注重培養搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。課程內容既要進一步提升所有學生的共同基礎，同時更應為每一位學生的發展奠定不同基礎。為適應社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發展需要，新課程在保證每個學生達到共同基礎的前提下，各學科分層次、分類別設計了多樣的、可供不同發展潛能學生選擇的課程內容，以滿足學生對課程的不同需求，體現了課程的選擇性。

在義務教育3-6年級（小學階段），科學定位為一門啟蒙課程。課程的目標在於：①瞭解日常生活中簡單的科學事實和現象；②感受科學過程與方法，像科學家一樣思考和行為，讚賞科學探究；③初步瞭解科學、技術與社會的關係；④培養學生的興趣、好奇心、科學態度和價值觀。

3－6年級科學課程的內容：

⑴ 生命世界：多樣的生物，生命的共同特徵，生物與環境，健康生活；

⑵ 物質世界：物體與物質，運動和力，能量的表現形式；

⑶ 地球與宇宙：地球的概貌與地球的物質，地球運動與所引起的變化，天空中的星體。

義務教育7-9年級（初中階段）的科學課程定位為科學的入門課程，其目標在於：①對科學的興趣與好奇心；②科學的精神、態度和價值觀；③基礎的知識和技能；④對科學過程與方法的初步瞭解；⑤科學探究能力；⑥懂得以科學的方式解決日常生活問題；⑦科學、技術與社會的觀念及可持續發展的觀念。課程分為綜合課程和分科課程兩類，由學校選擇開設其中的一類。

以綜合形式出現的科學課程（7－9年級）的內容：

⑴ 科學探究：科學探究的目標和要求，進行科學探究所需要的實驗技能；

⑵ 生命科學：生命系統的構成層次，生物的新陳代謝，生命活動的調節，生命的延續與進化，人，健康與環境；

⑶ 物質科學：常見的物質，物質的結構，物質的運動與相互作用，能量與能源；

⑷ 地球、宇宙和空間科學：地球在宇宙中的位置，人類生存的地球；

⑸ 科學、技術與社會的關係：科學史，技術設計，當代重大課題。

以分科形式出現的物理（7－9年級）課程的內容：

⑴ 物質：物質的形態和變化，物質的屬性，物質的結構與物體的尺度，新材料及其應用；

⑵ 運動和相互作用：多種多樣的運動形式，機械運動和力，聲和光，電和磁；

⑶ 能量：能量、能量的轉化和轉移，機械能，內能，電磁能，能量守恆，能源與可持續發展。

以分科形式出現的化學（7－9年級）課程的內容：

⑴ 科學探究：增進對科學探究的理解，發展科學探究能力，學習基本的實驗技能；

⑵ 身邊的化學物質：地球周圍的空氣，水與常見溶液，金屬與金屬礦物，生活中常見的化合物；

⑶ 物質構成的奧秘：化學物質的多樣性，微粒構成物質，認識化學元素，物質組成的表示；

⑷ 物質的化學變化：化學變化的基本特徵，認識幾種化學反應，質量守恆定律；

⑸ 化學與社會發展：化學與能源、資源利用，常見的化學合成材料，化學物質與健康，保護好我們的環境。

以分科形式出現的生物（7－9年級）課程的內容：

⑴ 科學探究：理解科學探究，發展科學探究能力；
⑵ 生物體的結構層次：細胞是生命活動的基本單位，細胞分裂、分化形成組織，多細胞生物體的結構層次；
⑶ 生物與環境：生物的生存依賴一定的環境，生物與環境組成生態系統，生物圈是人類與其他生物的共同家園；
⑷ 生物圈中的綠色植物：綠色開花植物的一生，綠色植物的生活需要水和無機鹽，綠色植物的光合作用和呼吸作用，綠色植物對生物圈有重大作用；
⑸ 生物圈中的人：人的食物來源於環境，人體生命活動的能量供給，人體代謝廢物的排出，人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動，人是生物圈中的一員；
⑹ 動物的運動和行為：動物的運動，動物的行為；
⑺ 生物的生殖、發育與遺傳：人的生殖和發育，動物的生殖和發育，植物的生殖，生物的遺傳和變異；
⑻ 生物的多樣性：生物的多樣性，生命的起源和生物進化；
⑼ 生物技術：日常生活中的生物技術，現代生物技術；
⑽ 健康地生活：健康地度過青春期，傳染病和免疫，威脅人體健康的當代主要疾病，酗酒、吸煙和吸毒的危害，醫藥常識。

高中階段的科學課程分為物理、化學、生物三科，課程的目標聚焦于學生科學素養的發展，包括：①科學的基礎；②對科學的興趣和好奇心；③對科學過程與方法的初步理解；④進行科學探究、交流和解決問題的能力，創造性；⑤科學的態度與精神；⑥科學、技術、社會及可持續發展；⑦科學的本質與價值。

高中物理的內容：

共同必修1：運動的描述，相互作用與運動規律；

共同必修2：機械能和能源，拋體運動與圓周運動；⑶經典力學的成就與局限性。

選修1－1：電磁現象與規律，電磁技術與社會發展，家用電器與日常生活；

選修1－2：熱現象與規律，熱與生活，能源與社會發展；

選修2－1：電路與電工，電磁波與信息技術；

選修2－2：力與機械，熱與熱機；

選修2－3：光與光學儀器，原子結構與核技術；

選修3－1：電場，電路，磁場；

選修3－2：電磁感應，交變電流，感測器；

選修3－3：分子動理論與統計思想，固體、液體與氣體，熱力學定律與能量守恆，能源與可持續發展；

選修3－4：機械振動與機械波，電磁震盪與電磁波，光，相對論；

選修3－5：碰撞與動量守恆，原子結構，原子核，波粒二象性。

高中化學的內容：

化學1（共同必修）：認識化學科學，化學實驗基礎，常見無機物及其應用；

化學2（共同必修）：物質結構基礎，化學反應與能量，化學與可持續發展；

化學與生活（選修1）：化學與健康，生活中的材料，化學與環境保護；

化學與技術（選修2）：化學與資源開發利用，化學與材料的製造、應用，化學與工農業生產；

物質結構與性質（選修3）：原子結構與元素的性質，化學鍵與物質的性質，分子間作用力與物質的性質，研究物質結構的價值；

化學反應原理（選修4）：化學反應與能量，化學反應速率和化學平衡，溶液中的離子平衡；

有機化學基礎（選修5）：有機化合物的組成與結構，烴及其衍生物的性質與應用，糖類、氨基酸和蛋白質，合成高分子化合物；

實驗化學（選修6）：化學實驗基礎，化學實驗探究。

高中生物的內容：

生物1－分子與細胞（必修）：細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增值，細胞的分化、衰老和凋亡；

生物2－遺傳與進化（必修）：遺傳的細胞基礎，遺傳的分子基礎，遺傳的基本規律，生物的變異，人類遺傳病，生物的進化；

生物3－穩態與環境（必修）：植物的激素調節，動物生命活動的調節，人體的內環境與穩態，種群和群落，生態系統，生態環境的保護；

選修1－生物技術實踐：微生物的利用，酶的利用，生物技術在食品工業中的應用，生物技術在其他方面的應用；

選修2－生物科學與社會：生物科學與農業，生物科學與工業，生物科學與健康，生物科學與環境保護；

選修3－現代生物科技專題：基因工程，克隆技術，胚胎工程，生物技術的安全性和倫理問題，生態工程。