亞太科學教育論壇, 第四期, 第一冊, 文章五(二零零三年六月) 張學文 試析當代中國科學教育發展對人文精神的衝擊 --由近期幾個案例所想到的
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一、案例引發的思考

2001年11月30日《北京青年報·課題新聞》中，一篇名為《十七歲少年為何殘忍弒母》的文章報導，河北省某市一位17歲初三學生趙為（化名）向母親提出了不上學的要求，被母親拒絕並挨了兩個耳光打罵之後，當晚便趁母親熟睡之際，用鐵板手活活將母親砸死。據屍檢報告，趙母的頭顱幾乎被敲碎。

2001年12月28日，該報另一篇名為《望女成鳳卻成瘋》的報導披露，重慶的韓燕燕（化名）在父母的嚴加管教下，年僅21歲就考取了碩博連讀，卻在接到通知書前四天突然精神失常。據介紹，從小學到大學，父母都不許女兒談朋友，平時不允許唱歌，參加同學聚會，每天早晨5點起床直到23點才休息，因此，大學四年來，韓燕燕基本上沒有朋友，而她的性格也變得越來越孤避，一兩天不說一句話是常有的事。據韓燕燕的主治醫生講，今年以來，該醫院已經接收18名由於學習壓力太大，精神負擔過重而造成精神病患的初、高中及大學生。

無獨有偶，最近家長們發現書攤上並排叫賣著三本書：《千萬別管孩子》、《孩子不能不管》和《管還是不管孩子》。作為家長，孩子到底該管還是不該管？如果不管，放任自流，誠然難以成才；如果管得太多，是不是會重蹈上述覆轍？

對於第一個案例，文章作者分析，母親如此失敗的主要原因是父母與孩子之間缺乏交流，繼而推論中國家庭中家長與孩子之間普遍缺乏交流。缺乏交流固然可以引發矛盾，但要讓孩子殺了自己的母親，難道僅僅是因為缺乏交流？教育現象背後的深層原因真會如此簡單？對於第二個案例，文章作者提出，心理精神衛生問題，已到了非重視不可的地步。

其實，對於類似的案件，很多人都會認為悲劇的禍根是當前孩子的心理健康遠遠沒有得到重視。就這一點來說，筆者持贊同意見。但事情遠遠不是那麼簡單。正如案例二中孩子母親說過的一句話："如果一切可以重來，我們將舍去全部乃至生命換取女兒的快樂！"這句令人痛心的話語和近年來發生的一系列教育事件是不是在警醒我們：當代教育制度是否過分注重科學教育，而導致"以人為本"人文精神的過度流失？