亞太科學教育論壇, 第二期, 第一冊, 文章八 (二千零一年 六月) 李揚津 綜合與分科─ 雙軌並行的科學課程模式 下一頁

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內容

• 簡介
• 綜合課程取向的再思
• 科學教育 ─ 分科與綜合的爭議
• 四層課程架構
• 動物的分類及其延伸
• 植物的分類及其延伸
• 總結
• 參考文獻

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簡介

香港的科學課程正邁向綜合的道路。小學科學已由傳統的分科課 程架構逐漸融入於跨學科課程架構之內。所以筆者認為一套能夠融合學科與跨學科取向的課程結構對發展科學 教育是必需的。本文嘗試提出一個四層課程架構，希望進一步幫助讀者理清科學課程與跨學科課程之間的 關係。同時，也希望就如何協調兩種取向，向課程發展者提供一些實質的建議。