亞太科學教育論壇，第十三期，第一冊，文章二(二零一二年六月) 陳博，魏冰 中國內地高中化學課程中科學素養主題的研究 內容 下一頁

中國內地高中化學課程中科學素養主題的研究

 

陳博
澳門大學教育學院

魏冰
澳門大學教育學院

收稿日期︰二零一一年十一月三十日

(於二零一二年六月廿一日再修定)

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內容

• 摘要
• 緒論
  • 研究背景與動機
  • 研究目的與問題
• 課程平衡與科學素養
• 研究方法
  • 研究對象
  • 研究工具
  • 資料分析
• 結果與討論
• 中國內地高中化學課程標準中科學素養主題的分佈
• 中國內地高中化學新教科書中科學素養主題的分佈
• 不同版本教科書中「原子結構」版塊科學素養主題的分佈
• 不同版本教科書中「硫及其化合物」版塊科學素養主題的分佈
• 高中化學教科書中理論化學與描述化學部分科學素養主題分佈的比較
• 討論
• 結論與建議
• 結論
• 建議
• 參考文獻

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摘要

本研究旨在檢視中國內地現階段高中化學課程中科學素養主題的分佈情況。筆者經文獻探討，將科學素養分為四個主題：（1）科學知識；（2）科學的探究本質；（3）科學作為一種認知方式；（4）科學、技術、社會、環境與人的相互作用。文章採用內容分析法，分析《高中化學課程標準》和課改前與課改後的高中化學教科書。研究發現，科學素養主題在中國內地現階段高中化學課程的課程目標、教學目標及課程內容等層面的分佈情況並不盡如人意。

關鍵字: 科學素養；化學課程；課程平衡

 

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