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亞太科學教育論壇，第十一期，第一冊，文章十八(二零一零年六月)
陳正治 吊扇怎麼吹才會涼之探討
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亞太科學教育論壇，第十一期，第一冊，文章十八(二零一零年六月)
陳正治 吊扇怎麼吹才會涼之探討
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經過吊扇實驗正轉與反轉實驗分析，發現平均溫差達0.22度，足見吊扇的反轉的確會讓教室涼快一些。為了強化證明本項簡易的動作與實驗具有強烈的效果，研究者另外安排一個場合，地點是高雄市右昌國中的普通理化實驗教室，一進到該教室，90%以上學生苦於實驗室內的悶熱，但是當研究者告知室內吊扇反轉具有降溫效果且感覺更舒暢時，大部份的學生仍是半信半疑，而且懷疑吊扇反轉後，吊扇下方即不再感到有風吹的現象，因而採取更高的疑慮。研究者先動之以情，告知吊扇反轉會讓學生散發的體熱往上飄去，一如吊扇下方紙條會往上飄一般(如圖14)，如再打開上層氣窗，這些室內熱空氣即會往外飄去，室外溫度較低的空氣，才能由下層窗戶進入，如此循迴的流動氣場(如圖15)，始能降低室內溫度，接著當吊扇反轉後，打開上層氣窗，就會驚見黏貼在教室四週下層窗口上的輕柔彩帶，迅速往內飛揚(如圖16)，但是如果未打開上層氣窗或單一面窗戶緊閉，就看不到輕風由外吹進室內效果(如圖17)
圖14： 吊扇反轉吸引紙條往上飄 圖15：吊扇反轉帶動循迴流動氣場
圖16：打開上層氣窗、吊扇反轉，氣流由外往內飄動 圖17：即使吊扇反轉，上層氣窗未開啟，氣流流動亦不明顯
