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亞太科學教育論壇，第十期，第二冊，文章十一(二零零九年十二月) 陳正治、陳虹樺 水表面張力之教學省思-真的有所謂的「水平面」嗎?
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亞太科學教育論壇，第十期，第二冊，文章十一(二零零九年十二月) 陳正治、陳虹樺 水表面張力之教學省思-真的有所謂的「水平面」嗎?
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在日常生活中表述一個完整平面時，常常會使用「水平面」來形容物體表面的平整性，但是，水的表面當真是平整的嗎？還是另有玄機呢？
筆者於高雄市新莊國小六年級分散式資優班中教授科學課，這個班級的科學課程非一般九年一貫自然與生活科技學習領域的課本知識，而是由學校外聘專業的科學師資擔任科學課的教師，課程內容也由授課教師自行設計。但一般講授式的教法對於學生科學學習而言，不管是引起興趣也好、學習效果也好，都是一種下下策，故鑑於此機會，筆者從學生學習的角度出發並配合自身善於帶實驗的能力，設計一系列實驗操作活動，透過讓學生親自動手體驗的方式來學習水的表面張力，並提出筆者的教學省思，供有志於此的研究同好及教師參考。
Copyright (C) 2009 HKIEd APFSLT. Volume 10, Issue 2, Article 11 (Dec., 2009). All Rights Reserved.
