亞太科學教育論壇, 第一期, 第一冊, 文章三 (二千年七月)
陳錦濤 劉雄碩
指導學生開展創意科技活動的認識與實踐

六、開展創意科技活動課程的實踐

1.編寫輔導資料

1993年開始編寫創意科技活動輔導資料，包括書刊、軟盤、光盤、活動器材，供各校開展活動。

2.設計全市性的創意科技活動

A﹒雞蛋撞地球比賽：經過包裝的雞蛋從6樓落到水泥地面而不摔破可以獲獎。要求學生綜合運用物理知識、了解材料性質、包裝結構。

比賽分各校校內初賽和全市決賽兩個階段。每年參加這項全市性活動的高一學生達8000多人，社會影響很大，多家報紙雜志和電臺、電視臺作了報道。

B﹒創意科技活動設計比賽

95年、97年、98年分別組織了廣州市中學生創意科技活動設計比賽。各校先在校內廣泛組織學生自行設計與生活學習相適應的創意科技活動或創意科技實驗、遊戲，選撥出水平高的代表學校參加全市比賽。每一屆比賽之前，由陳錦濤老師開設專場講座，對像是參賽學生及指導老師，介紹創意科技活動的意義，設計的形式，比賽的規劃，播放國外創意科技活動設計的錄像帶，使參賽者對此項活動有更深刻的理解。參賽的學生要寫出活動的過程、攜帶自制用具、儀器現埸表演及答辯，聘請大學和科研單位的專家任裁判。這是一項對學生綜合能力全面鍛煉的活動。每屆參加這項活動的中學生多達8000人。廣東和廣州電視臺分別作了專題報道。

C﹒科技夏令營

每年組織一屆市中學生綜合科技夏令營，如：消防夏令營、無線電夏令營等與科技知識相關的科技夏令營。

D﹒頭腦奧林匹克活動

頭腦奧林匹克活動提倡創新精神、團結合作、動手動腦。各項活動往往出奇制勝，令人拍案叫絕，能啟發學生創造性思維。

此項活動多次被廣東省科協、廣州市青少年科技教育協會作為科技廣場的大型項目，受到市民的歡迎，傳媒廣為報道。

E﹒無線電工程比賽和無線電測向比賽

每年組織廣州市學生無線電工程比賽和無線電測向比賽。比賽規模越來越大。近年來發展到分成小學組、初中組、高中組繫列比賽，各組比賽內容難度次遞增加。1999年參加比賽的學校達到一百四十七所，選手近九百人。形成廣州市小學、初中、高中知識層次遞增的繫列無線電科技活動。

4.創意科技活動走向社會

96年開始，每年6月，廣東省開展“百名專家科普咨詢活動”，陳錦濤與科技教師組織中學生到會場做創意科技活動展示，邀請市民、青少年參與活動，通過創意科技活動向市民宣傳科學、反對封建迷信，受到市民的歡迎，各大傳媒辦紛紛報道。

5. 發明創造比賽

發明創造、科學論文，由學生通過生活、學習的實踐，發現問題，提出解決問題的方案。通過實踐制作發明創造的作品，寫出科學研究論文。我們指導的學生創造的論文、作品多次獲全國金牌。發明創造活動是廣州市、廣東省在全國及國際比賽活動中參與面最廣泛、獲得金牌最多的項目。

6.科學創新方案

以科學與環境為主題，要求利用科學與技術對我們周邊的生活環境進行觀察，結合現代科技找出題目，進行調查，深入研究，提出創新的技術方案。例如：

A﹒高空墜物危害性的調查及建議（獲第七屆全國青少年科學論文金牌，該建議已經在廣州市海珠區采納）；

B﹒玻璃幕牆光污染的調查及建議（代表廣東省參加全國比賽）；

C﹒汽車尾氣中一氧化碳污染大氣的危害調查及建議；

D﹒汽車尾氣污染大氣的危害的調查及建議；

E﹒珠江水源污染的調查；

F﹒屋頂綠化的調查報告（獲第九屆全國青少年科學論文銀牌）；

G﹒交通與安全的調查；

H﹒天氣變化對人體健康的影響；

I﹒網絡在廿一世紀對我們學習的影響（代表廣東省參加全國比賽）；

J﹒高考（3+X）及（3+綜合+X）對中學、高校的影響；

K﹒光針電流表。