丙、總結「遊戲」和「角色扮演」在教學上的功能

 

沉悶的課堂會令學生的興趣減低，很多問題都會衍生出來，如學生注意力不集中，最後課室就會出現秩序問題。我們應如何利用有效的教學設計使課堂秩序良好？想一想，並在工作紙E上寫下你的方法。

 

完成工作紙後，請自行參考意見答案。

                                                        【參考意見】

 

 

其實遊戲和角色扮演都是基於一個理念：為學生創造活潑的教室。

目的是：

 

一、發展3C：溝通、批判能力、創意

學生在活潑的教室下：

1.會敢於說話，能訓練學生的說話能力；

2.有助學生辨識思考、研討及展開對話，培養學生的批判能力；

3.「遊戲」、「角色扮演」教學可以給予空間學生思考聯想，發揮他們的小宇宙。

 

二、發展社交技能，學生透過小組，與同學合作溝通，從而學習到如何待人接物，發展其社交技能。

三、培養責任感。透過活潑的課堂活動，學生不但想自己拿到好成績，亦要向同組同學交代，無形中會產生責任感，盡力去完成學習任務。

四、培育學生對規律及秩序的認同。在活動中，有很多規則，如時限、角色的選配及分工，學生從中學習遵守規則，分配時間等。

 

「遊戲」和「角色扮演」是呼應香港二千年的教育指引，學生在活潑氣氛、互動中學習，培養成為全球化外觀的人，有很強的應變能力去解決問題，擅於溝通、與人合作，懂基本數學、生活上時間管理，從而為迎接未來社會挑戰作準備。

 

最後，進行「遊戲」及「角色扮演」時，應注意一些地方。

進行「遊戲」及「角色扮演」時，應注意的地方：

1.活動要有意義，要有知識的強化，有跟進。

2.老師要有適當的控制，令不要因活動而變得更混亂。老師應使學生集中注意力，在適當的時間把學生的注意力帶回課堂。

3.進行合作活動時，老師要留意及確保每一位學生都有參與。