補習的付費性質也影響了教育平等。該研究旨在促進教育平等，並為實現聯合國平等優質教育的可持續發展目標作出貢獻。

這項研究以補習（即影子教育）在教育環境中的角色作為背景。補習已成為影響學生學業成績和學習經歷的重要部分。補習的付費性質也影響了教育平等。在過去十年，香港的教育環境在多方面發生了巨大變化，包括學校課程的持續更新、免費補習的出現，以及線上和人工智能輔助教學方法在主流和影子教育中的普及。然而，關於補習的性質和影響的最新和全面研究的缺乏，導致對其在當前教育制度和環境中的了解有限，這可能削弱教學的效果以及教育政策的制定。 本研究採用複雜理論觀點，強調教育生態系統中不同元素的相互聯繫和相互依賴性。這種方法允許對補習的影響以及其隨著主流教育變化的互動和演變進行細緻分析。 因此，這項混合方法研究旨在通過調查各類型補習如何影響學生在香港急速變化的教育環境中的學業成績和學習經歷來實現這目標。我們將通過問卷調查收集中學生所接受的補習的規模、強度和類型的最新數據，通過前測和後測了解其對學生學習成績的影響，並通過訪談收集學生和教師對補習普及性的看法。我們將使用雙重差分多層結構方程模型分析統計數據，並通過複雜理論框架分析質性數據。我們會將這些數據與十年前收集的數據進行比較，以了解過去補習的變遷及其對教育實踐和政策發展的影響。 這項研究將為教育工作者、學校領導和教師、政策制定者、家長和補習導師提供關於當前教育生態系統中補習的性質和影響的寶貴見解。研究結果將對仍然研究不足的影子教育領域作出貢獻。此外，針對了解補習和社會經濟差距的關係，研究免費補習對基層學生學習的影響。該研究旨在促進教育平等，並為實現聯合國平等優質教育的可持續發展目標作出貢獻。