补习的付费性质也影响了教育平等。该研究旨在促进教育平等，并为实现联合国平等优质教育的可持续发展目标作出贡献。

这项研究以补习（即影子教育）在教育环境中的角色作为背景。补习已成为影响学生学业成绩和学习经历的重要部分。补习的付费性质也影响了教育平等。在过去十年，香港的教育环境在多方面发生了巨大变化，包括学校课程的持续更新、免费补习的出现，以及线上和人工智能辅助教学方法在主流和影子教育中的普及。然而，关于补习的性质和影响的最新和全面研究的缺乏，导致对其在当前教育制度和环境中的了解有限，这可能削弱教学的效果以及教育政策的制定。 本研究采用复杂理论观点，强调教育生态系统中不同元素的相互联系和相互依赖性。这种方法允许对补习的影响以及其随着主流教育变化的互动和演变进行细致分析。 因此，这项混合方法研究旨在通过调查各类型补习如何影响学生在香港急速变化的教育环境中的学业成绩和学习经历来实现这目标。我们将通过问卷调查收集中学生所接受的补习的规模、强度和类型的最新数据，通过前测和后测了解其对学生学习成绩的影响，并通过访谈收集学生和教师对补习普及性的看法。我们将使用双重差分多层结构方程模型分析统计数据，并通过复杂理论框架分析质性数据。我们会将这些数据与十年前收集的数据进行比较，以了解过去补习的变迁及其对教育实践和政策发展的影响。 这项研究将为教育工作者、学校领导和教师、政策制定者、家长和补习导师提供关于当前教育生态系统中补习的性质和影响的宝贵见解。研究结果将对仍然研究不足的影子教育领域作出贡献。此外，针对了解补习和社会经济差距的关系，研究免费补习对基层学生学习的影响。该研究旨在促进教育平等，并为实现联合国平等优质教育的可持续发展目标作出贡献。