课程简介

科学教育荣誉学士旨在培训学生成為在一个重视多元发展社会中，能满足学习者不同学习需要的专业科学科中学教师。本课程的毕业生将具备优良学术及教学能力，以提供学校环境下有效的科学教育，在装备丰富的科学学科知识和技巧外，亦能掌握学与教理论与实践之间的关係。毕业生将会确立科学素养在社会中的重要性，充分理解科学、科技、社会与环境之间的关係，并成為一个具创意、责任心、爱心和良好道德观念的教育工作者。

课程目标

完成课程后，学生应能:

- 展示出对生物这门科学主修科的教学内容、知识及教学法的掌握和理解。

- 在不同的学校环境中，运用科学知识和技能，并利用适当的教学法去教授不同能力及背景的学生。

- 在教授初中科学和一门高中科学学科（生物）时表现出专业能力和态度。

- 在教学和学习中运用不同的通用技巧（如解决问题、批判性思维和创造力），进行全方位及终身的专业发展。

- 展现中文和英文两文叁语的语文能力，以促进在学校内和社会环境中的有效沟通。

- 批判性和有创造性地分析地方、国家和全球背景下的社会科学、技术和环境问题；以及

- 以专业的道德操守、全球和多元文化的视角，展现对教学的承诺。

註1：课堂将会安排於大埔校园及将军澳教学中心／九龙塘卫星教学中心／白石角运动中心进行。实际的上课地点由大学决定。

註2：2023/24 学年起入读本课程的学生必须前往大湾区及/或内地其他城巿考察，课程亦可能要求学生必须参加非本地活动以完成课程。虽然有关考察团将获大学大部份的资助，学生仍须缴付考察团的部份开支（“学生缴费部份”），然而，个人娱乐､饮食､旅游证件及个人保险之费用将不获资助。受多种因素影响，如通货膨胀、考察团所需时间、旅途开销、匯率等，2024/25 学年入学学生的考察团的估计团费未能确定，大学仍未能提供学生所需缴付费用的详情。

本课程旨在培养合资格、有能力以及专业的中学科学教师教授高中及初中科学科目，并能够在一个重视多元发展的社会中满足不同能力的学生的学习需求。本课程将在2024/25学年开办生物為主修科目。

报读此五年制科学教育荣誉学士学位课程的学生，需要修读33学分的基础及主修课程、3学分的跨学科课程，以及3学分的跨学院核心科目。

基础课程及主修课

基础课程包括基础科学及STEM课程，旨在為学生创造必要空间，获得科学学科内广泛的知识基础。

本课程共有10个主修课，涵盖了有效教授香港高中生物课程所需的生物科知识，以及组合科学及综合科学课程的相关内容。

本课程独特之处，是已将相关教学内容知识融入各课程内。

跨学院核心科目由叁个部分组成，各佔一学分并设个别评核。科目旨在扩阔学生视野、放眼世界。第I部分课堂将包括与基本法／国家安全法相关的主题；第II部分会安排学生到大湾区实地考察；而第III部分课堂则由学院提供与大学发展领域相关主题。

教育研习

教育研习為学生提供跨学科探究教与学的机会，学生可从心理学、社会学、哲学、教育学及其他角度去探讨幼儿/学校教育。学生将培养一系列与教育专业相关的技能，如解决问题、批判思考、创意、沟通、社交、伦理决策与全球视野。此范畴的学习使学生认识到专业卓越、道德责任与创新精神对教师角色的重要性。毕业生将会成為关怀社群、具备教学能力的教师，并具有热切追求学问、社会承担和胸怀世界的素质。

通识教育

通识教育课程透过扩阔学生的学术视野、协助他们融会贯通不同领域的知识、把正规学习内容与日常生活连繫起来，最终能装备学生成為积极的变革推动者。

通识教育包含四个范围，基础课程、拓宽课程、经验学习及大学电子学习歷程档案。同学需在第一学年修读基础课程（四个学分）。拓宽课程包括叁个组别：拓宽课程（「新六艺课程」）（待定）、「正向教育与价值教育课程」及「通识教育跨学科课程」，学生需於每个组别选修一科（即叁个学分），共叁科（合共九个学分）。学生可同时在修读基础课程的学期或完成修读基础课程后开始修读拓宽课程（「新六艺课程」）（待定）和/或「正向教育与价值教育课程」，而「通识教育跨学科课程」需要在指定学期修读。经验学习（六个学分）包括「联课及服务学习课程」及「经验学习课程」，学生需在最后一个学年前於每个组别选修一科（各叁个学分）。大学电子学习歷程档案需要在修毕拓宽课程（新六艺课程） （待定）、正向教育与价值教育课程、以及通识教育跨学科课程后在指定学期修读，佔整个通识教育课程的叁个学分。

*课程相关资料⼀切以英文版為準。

• 毕业论文 I／总整专案I：研究方法与计划
• 毕业论文II ／总整专案II：於毕业年进行一个為期一年的专题研究

学生需要修读「初中科学科」（JSS）作為必修副修，以装备学生能掌握本地初中科学课程的基本知识。

选修

学生可以选择下列一个选项:

• 1个副修
• 选修科目

同学将会到本地学校进行教学实习，授课语言取决於实习学校的政策。因此，同学必须以流利的广东话、英语或普通话﹙适用於部分学校中文科的教学﹚进行教学实习。

同学应遵守大学的「学生行為守则」及教师专业操守及行為的準则。实习学校和/或受邀的本地教育工作者将观察学生於实习和/或小组面试中的表现，其回馈将被纳入学校体验评核。*

重要事项：本校要求全日制课程的学生（如教育荣誉学士课程）在实习前申报任何在本港或境外与性罪行有关的纪录及/或检控，有关资料或会向实习学校披露。本校有权不允许同学参加教学实习，同学或未能满足课程的毕业要求。

* 待批准作实

从2012至13学年九月起，全日制教育学士学生，必须达到本校英文和普通话语文出关要求（LERs），而非语文主修学生须於「雅思国际英语水平测试（IELTS）」成绩达6分（或其相等资歷）、於「普通话水平测试（PSC）」成绩达叁级乙等(3B)。另学生须修读包括英文、中国语文、普通话叁科语文增润课程。

英文增润课程 (EEP)

包括於首叁个学年修读两门带学分及两门不带学分科目，以训练学生拥有於专上程度学习必要的学术写作能力，并协助其提升运用英语的综合能力。此课程还切合学生程度和发展需要，通过参与各种自学活动和混合式学习、修读自选语文增润科目，他们日后将能独立地自学英语，打好基础。此外，学生也可自行选择参与本中心开办给学生备试的「雅思试前工作坊」。成功修毕英文增润课程的学生，将可获本校「雅思考试资助费用」。

中国语文增润课程 (CEP)

包括一门必修带学分科目和两门必修不带学分科目。中国语文增润课程旨在提升学生人文素养和中文应用能力。

学生如达个别课程豁免标準，或可豁免修读部分中文科目。

普通话语文增润课程 (PEP)

学生入学时须应考专上普通话测试(TPT)，并根据其TPT及PSC成绩达标与否而修读两门不带学分的必修科目，同学可於二年级选修其他不带学分的普通话科目。

广州话增润课程(供母语并非广州话的华裔学生修读)

母语并非广州话的华裔学生，须修读两门不带学分科目，成功修毕将纪录於成绩表上。

沉艾达语文研习中心(ASLLC)為语文教育中心的自学中心，為本校学生提供中文（包括普通话）、英文语文学习諮询服务及其他自学教材（以上安排可随时变更）。

本课程将由优秀及经验丰富的科学教育家和专家授课。校内有不同类型的实验室，支援各项研究及各科学学科的教与学，而这些实验室也配备了重点设备及软件设施，可用於进行高阶实验活动，以及所有高中科学科的微型教学。实验室皆由一班优秀及经验丰富的技术团队管理，他们随时能為教学人员及学生在设计校内及校外进行的教学活动时，提供专业的建议及技术支援。

畢業生將獲得香港的合資格教師身分（QTS），學生將在所選擇的科學學科中獲得足夠的學科及教學內容知識。學生可以單獨教授初中及高中科學科，並共同教授高中的綜合科學科。學生亦有能力擔任，如於編輯、出版、社區服務、政府或非政府機構等的非教學職務。