修畢本課程後，學員應能：
- 透過介紹不同的領導技巧，擴闊學員的視野，以及配合教育界不斷變化的挑戰；
- 根據自己的個性和特徵，以識別和培養屬於自己的領導技能和風格；
- 發展一套穩固有效的模式，以處理日常事務，包括：編制學校計劃，實施可持續發展的項目，進行有效的學校評估，制定針對性的人力資源方案，並與社區保持建設性的關係等；及
- 組織同儕間互助互勉的支援網絡，使他們能夠從彼此的分享和反思中獲益。
修畢本課程後，學員應能：
本課程包括三個科目：
本科的目的是讓學員了解多種的學校領導模式，如教學領導、變革型領導、道德領導、參與領導、管理領導、隊伍的領導、團隊領導和僕人式領導。通過批判性思維，學員能夠了解到學校領導對有效的教育、員工發展、學校改進和教育改革的重要性。
本科目是建基於學員中層管理的經驗，加深學員對領導其他專業老師改善學校的知識及技巧，其中包括開發和豐富學校的可持續發展計劃、針對性的學校資源分配、掌握解決問題的技能和維護學校與社區關係和聲譽。本課程還提供了一個有效的平台，以提升副校長在協調中層管理工作、危機管理、輔助人員及家長情緒管理的能力，釐清副校長及中層領導的責任，從而獲得同儕的認同。
本科目將會讓學員了解學校發展與問責架構的最新趨勢，並輔予落實學校計劃的實用技巧以達致學校持續發展的最終目標。
本課程主要以粵語授課。在適當情況下，將以英文輔助授課。
現職副校長或將晉升為副校長的小學教師。
申請人須：
註：每校可推薦超過一位教師。
此乃教育局認可的政府資助課程。教師獲錄取後，有關學校可聘請代課老師。官立及資助學校請聯絡教育局；私立及直資學校的代課教師安排則由有關學校自行決定。