教育領導

專科科目	簡介	必修科/ 選修科
高效能的教育領導	本科目研究有效教育領導的理論和新發展，從而探索學校領袖如何確保和持續改進學校的有效途徑和方法。本課程更引導學員採用批判性觀點，評估中國内地ˎ 香港及其他地區的教育領導議題。我們期望學員完成此課程後，對領導的概念有深切的了解，並且在不斷變革的現實環境中用合乎道德的策略，使個人和組織進步。	必修科
學校評估及改進	教育的目標遠超於既定標準和監管機構的要求。同時，學校需要評估現狀，以激發學校體系於知識、行為和態度的改變，從而持續不斷地發展。在全球教育體系中，學校評估的研究與實踐差異很大，產生的結果也有不同。本課程先以全球和比較的角度介紹廣泛的學校評估實踐概念，從而幫助學員了解概念，並將其整合到複雜的評估過程當中。此外，本課程將提供精確、具理論基礎及以實證為本的實務方案給學員，使他們能開發學校評估的工具來改善自身的學校及機構。	選修科
領導校本教師學習	教師領袖需要知道校本教師專業發展如何支援教師的學習需要，以及支持學校於教師學習層面實施有效的領導。本課程根據校本教師發展的環境為教師領導進行定位，並探討領導教師學習所需的實踐及能力。本課程旨在為教師領導提供思考方向，並提供空間探討五個主題，包括︰校本管理、教師文化、以學生為中心的學習、反思性對話和協作教師學習。學員將更理解在校本管理環境中如何實行校本教師學習。	選修科
組織動力學	本科目為學員提供從組織動力學和組織學習角度分析教育管理和行政的分析框架。由於學校乃複雜的正式組織，所以本科目將檢視學校如何因應外部政策環境及內部運作，引領組織向前邁進，從而使學員對組織內的人類行為和學習過程有更深入的了解。本科目參照本地及國際經驗，分析教育組織作為科層組織、社會政治系統及開放系統等各種理論架構。我們期望學員完成此課程後，對學校實踐的背後原理有批判性理解，並做好準備，在新政策下實施有效的學校管理。	選修科
家校與社區協作	本科目旨為學員提供機會，去了解及實踐「學校、家庭及社區協作」議題的理論及研究，並探討本港和其他國家關於家校及社區參與，以及學校的現行相關政策和實踐經驗。藉著探索「學校、家庭及社區」三重夥伴關係的複雜性與影響，學員能掌握如何組織、推行和評估創新夥伴計畫的概念知識和技能；並能在系統變遷和革新的教育環境中，設定關於學校、家庭及社區協作的目標導向計畫；也能有效地與不同背景的香港家庭協作。	選修科
教育政策規劃與變革 （有待審批）	教育政策旨在為社會中不同的社區單位帶來制度變革。在教育政策的支持下，學校和教師得以塑造或重塑其發展和實踐，以實現共同的目標。教育政策亦可以不同形式，例如願景聲明、目標、指標、措施、機制，以及政策聲明或通函，來解決已知問題（例如班級人數、學業成就、學生不同需要等）和促進創新（例如課程教學法，組織管理及師資培訓等），為經濟帶來特定的人力資源，培育公民等等。然而，政策制定的過程複雜，每個過程都涉及擁有不同假設、價值觀和利益的人，難以清晰地剖析出來。另一方面，變革是否能達到預期的效果，取決於當時的教育環境，教育環境亦受政策影響。不同層次之間的結構和交流相互影響，本課程旨在幫助學員理解其複雜性，例如全球力量與本地政治系統、持分者及其參與程序，以及學校層面上的資源和收生等等。課程引導學員探討研究報告、政策文件及其他相關資料，還有教師領導在發展及執行本地政策上的重要角色。作為當今和將來的學校領導者，學員應從自身的教育或專業背景中汲取政策經驗，以進行批判性分析和反思。本課程亦提供進一步的政策研究。	選修科

註：每個學期開辦的科目可能略有不同，以上的專修科目或未能於同一學期提供。

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