本年度，四十一個教大項目分別獲「優配研究金」、「傑出青年學者計劃」、「人文學及社會科學傑出學者計劃」撥款資助，總金額達二千六百八十六萬港元，為近年新高。本校遞交的研究項目申請，逾四分之一獲得資助。

本年度「優配研究金」撥款申請中，本校於教育科目範圍再佔鰲頭，獲資助項目數量及撥款總額均為本地大學之首。十三項教育項目合共獲得九百一十三萬港元資助，佔該範圍總資助金額百分之四十六點一五。「優配研究金」的評分以五分為滿分，教大三十一項獲批項目中，百分之七十一獲四點五或以上評分。

在「傑出青年學者計劃」中，教大於心理及語言學科目範圍獲取之撥款總額，亦為眾校之首。本校共有四個項目成功獲得撥款，申請成功率為百分之四十，合共取得三百九十二萬港元資助，佔總資助金額百分之六十九點九一。

在「優配研究金」撥款申請中，本校在自然科學學科小組表現出色。教大的七項申請中，有四項獲得資助，撥款申請成功率為百分之五十七點一四。

在社會及行為科學學科小組，本校近半撥款申請成功，合共獲得三百九十八萬港元資助；在十三項申請中，有六項成功獲批。

教大獲創新及科技基金納入指定大學名單，每年可獲香港特別行政區政府創新科技署高達八百萬港元資助。基金一直撥款支持本港大學知識轉移處的運作，獲納入名單，足證本校在這方面的不懈努力，以及近年的飛躍進步，得到認可。

本校在國際間聲譽日隆，表現卓越，備受矚目。此乃教大同仁共同努力之成果。本校學者的學術研究著述，經常為其他學者引用；他們藉著研究，擴展知識，並在不同領域推動創新。

二零一八年九月，教大學者在加拿大國際發明及創新比賽中獲得多面獎牌，其中三面為金牌，包括：（一）低成本便攜式裝置，讓中學生進行網上STEM實驗；（二）為「e-樂團」而設的創新方格樂譜；（三）應用新型石墨相氮化碳光催化劑的空氣淨化裝置，利用日光及室光，有別於傳統利用紫外光的催化環境淨化技術。另有一面銀牌，給予教大學者及其研究夥伴，獎勵他們為自閉症譜系兒童，制定多元化綜合帶氧運動導師指導手冊。

二零一八年十一月，第七十屆iENA紐倫堡國際發明展在德國舉行。本校一項互動學中文的嶄新融合教學方案，以數碼媒體技術結合漢字字義與筆劃，榮獲銀獎。二零一九年四月，教大代表團再下一城。繼於二零一七至一八年度，教育科技項目獲得三面銀牌後，在第四十七屆日內瓦國際發明展上再勇奪四銀一銅。在二零一八至一九年度，教大的參賽項目展示了一系列可應用於現實生活的研究成果，涵蓋：創新教學法、教育應用的人工智能、綠色漁業養殖及健康科技，足證教育與生活質素息息相關。

二零一九年六月，教大首度參加美國矽谷國際發明展。三項參展的教育科技項目，包括：中文學與教、寫作修訂追蹤以及遊戲化訓練，分別獲得一金、兩銀及一項特別獎。

在日內瓦國際發明展獲獎項目中，部分教大項目已取得專利，包括：廚餘再造魚糧，以及基於教育大數據的模糊人才評測系統。此外，本校亦與一所本地社企簽訂特許協議，把注意力不足過動症學童AR遊戲學習套，予以商品化。本年度，加拿大國際發明及創新展中獲獎的創新方格樂譜，以及納米黄金粒子食品安全技術，亦已提交專利申請。

多年來，本校研究院研究生人數一直穩步增長。目前，本校有近三百名博士生，修讀研究院研究課程及教育博士課程。根據香港博士研究生獎學金計劃，本校七名來自孟加拉、哈薩克斯坦、土耳其、英國及越南的候選人，在二零一八至一九年度獲頒傑出博士研究生獎學金。此外，十二名獲教大提名的候選學者、來自孟加拉、內地、哈薩克斯坦、南韓、尼泊爾、俄羅斯及越南，將於二零一九至二零年度，在本校開展研究工作。

為吸納更多來自一帶一路沿線國家或地區的優秀學生，香港特別行政區政府獎學基金增設「一帶一路獎學金」，全面涵蓋沿線地區，包括二零一九至二零學年入學的研究院研究生。三名來自哈薩克斯坦及菲律賓的教大提名候選人，獲授予二零一九至二零學年「一帶一路獎學金」，並於今年九月入學。

為支援學生及校友創辦的初創企業，本校於二零一八年啟動教育與社會企業家基金計劃。此重要里程碑，正是教大於校內提升創造力、宣揚企業家精神，以及營造創新氛圍的標誌。本校研究與發展事務處知識轉移辦公室為此舉辦了十二場工作坊。不少企業家、專業投資者、非政府組織、慈善機構創辦人及商業顧問應邀出席，與其他與會者分享實用商業技能及市場最新資訊。首屆教育與社會企業家基金選出三支獲勝隊伍，各獲十二萬港元創業種子資金。

教大獲李嘉誠基金會慷慨捐贈，於二零一八年十一月正式推出「基石數學」計劃，首次在香港引進由美國非牟利科學研究機構史丹福國際研究中心，以及倫敦大學學院知識實驗室聯合開發的電子學習平台，並於二零一八至一九學年，成功於二十一所中學引進該平台。「基石數學」中文版於二零一九年九月推出，將進一步擴大此創新性平台的影響範圍，惠及更多本地學校。

由教大、美國麻省理工學院及香港城市大學聯合策動，為期四年的「賽馬會運算思維教育」計劃，已在本港三十二所先導小學推行，讓學生於電腦課堂上學習運算思維及編程。計劃獲香港賽馬會慈善基金全數資助，推行以來，已有近一萬八千名小四至小六學生受惠。團隊有意進一步推廣數碼時代中，學生們需要具備的解難能力與創造力，使他們由單純的科技消費者，變為科技應用的創造者。

有鑑於教大在教育範疇一貫的領先地位，越來越多鄰近國家及地區的機構以至政府部門，邀請教大為其設計及制定教育發展策略。

本校自二零一七年開始，已與俄羅斯教育科學院及米寧大學，共同推動教師專業發展。在此成功的基礎上，教大校長張仁良教授應俄羅斯國家高等教育政策部邀請，於二零一八年十月率團前往莫斯科、下諾夫哥羅德及聖彼得堡，作為期一星期的學術訪問。其間，張教授向逾四十位當地師範大學校長演說，分享教大的變革經驗。

同月，白俄羅斯明斯克國立語言大學邀請教大學者前往該校，指導當地近二百名中文教師及學生，分享培訓中文專業教師的經驗，並交流對中文課程的意見。是次訪問造就雙方其後進一步的學術交流。二零一九年七月，教大舉辦的第五屆中文教學國際研討會上，便有兩名來自明斯克國立語言大學的學者應邀出席。

五月，教大與柬埔寨教育、青年及體育部轄下的高等教育部簽署合作備忘錄，以提升當地大學的學與教實力。教大代表團並與世界衛生組織在柬埔寨會面，討論在當地社會宣揚健康教育的可行性合作項目。訪問期間，代表團為金邊一所國際學校提供教師培訓，並與柬埔寨國立健康科學大學的資深教員交流。