Keep feed新態度


學校:


香港普通話研習社科技創意小學


組員:

香鶴峰同學、梁偉祺同學、文健歡同學、謝兆星同學、 溫昦桓同學


教師:

黎淑儀老師

 

意念
  很多香港人會因「一時衝動」而買寵物回家飼養,完全沒有考慮自己是否有時間照顧牠的三餐,更有一些主人因想不到長遠的解決辦法,而把寵物送到有關組織,甚至遺棄。

  這種行為不單將自己的責任推卸給相關機構及志願人士,引起連串問題,更會為兒童立壞榜樣,令兒童輕視動物的生命之餘,亦漸漸形成不負責任的性格。

名字由來

  「Keep feed 新態度」中,「Keep feed」意即繼續餵飼,使寵物不用再挨餓;「新態度」三字則有成人與小孩共同或重新承擔責任之意;整個名字的意思是這裝置可幫助有需要人士繼續飼養他的寵物,同時亦希望幫助人們重新負起對寵物的責任。

 

目的

  「Keep feed 新態度」的誕生,除了可令寵物不用再捱餓,也可以幫助受上述情況困擾的主人們解決問題,在減少街上流浪貓狗的數目之餘,亦可挽救無數無辜而被人道毀滅的生命。

 

原理

1. 閉合電路:剪去鬧鐘之蜂嗚器,將當中的電線連接到四驅車的電路之上。

2. 作用力 = 反作用力:當預設時間到達,本應流到蜂鳴器的電流會流至四驅車,令車輪轉動,與此同時,車底下用以阻擋狗糧跌下的活門亦因反作用力開始橫向移動。

3. 滾輪原理:為了令活門的滑動過程更暢順,在活門下放珠子。

4. 地心吸力:活門向橫移開,倒置於木箱內的狗糧就會因地心吸力而跌下。

5. 改變距離縮減回撞力:為免飼料自高處跌下時與地面碰撞,產生回撞力而四彈,所以利用膠水樽收集離開了儲糧器的飼料,在較近地面的位置才讓其正式離開裝置,藉以縮短飼料與地面的距離,減少飼料四散的情況。

 

材料
組合外殼及各主要部份 : 木板、熱熔膠。
作動力推動裝置 : 電線、鬧鐘、電池、四驅車。
作穩定狗糧落點之裝置 : 紙皮、膠水樽。

 

製作
附圖一:設計初稿 附圖二:設計定稿

1. 按照設計初稿做出的作品:先量度車的大小來定出木箱等外殼部份的尺寸和體積,並利用木板和熱熔膠組合各部份;再剪去鬧鐘內的蜂鳴器,並將之與四驅車接上;最後將兩者組合。(見附圖一)

2. 進行實驗:實驗測試中,我們發現了兩大疑難 — 四驅車不夠動力推動橫板,以及狗糧下墜時因受反彈力影響而四處散彈。

3. 解決方法:改用馬力較大的四驅車和電流較強的鬧鐘後,橫板可以順利移動;而加裝了定位裝置後,狗糧的散彈情況亦得以改善。

4. 改進階段:同學有感於天氣的轉變,提出如遇天氣潮溼,箱內食糧容易發霉,故在食糧箱內增設可更替的防潮珠,以防食糧發霉。

  另外,同學擔心食糧箱內部難以清潔,所以會套上兩邊通口的膠袋,當主人發覺膠袋發出異味或出現污損,即可更換新的膠袋。(見附圖二 )

 

用途
  寵物主人只須於出門前調校好「keep feed 新態度」的時間掣(方法與調校一般鬧鐘無異),並放入飼料,當預設時間一到,飼料就會自動倒出,讓寵物食用。此裝置適用於狗、貓、白兔及魚等動物。

 

優點

  「keep feed 新態度」尤其適用於經常獨留不知飽餓的寵物在家的人士使用,且餵食份量和時間全由主人預先調校,易於控制寵物之食量及進食時間,避免寵物出現飲食失調的情況。

 

改良

1. 家中如飼養大型犬隻者,可將裝置的體積增大且選用較厚的木板;而定位裝置內的膠水樽亦宜選用容量較大的。

2. 如不想將「keep feed 新態度」安裝在牆上,可用舊雜誌或鞋盒將之疊高使用。

 

總結
  總括來說,「keep feed 新態度」是利用一些簡單而環保的材料,加上一些在小學常識科內及日常生活中常見的科學原理,幫助一些工作時間不定的寵物主人解決他們不能定時餵飼寵物的難題,從而減低寵物患上飲食失調的機會,在幫助減少街上流浪貓狗的數目之餘,亦能培養人類對寵物的責任心。

 

感想
  能參與今次的常識設計比賽我覺得十分開心,因為我從中學會了分工合作和團體精神的重要性。
(香鶴峰同學)
  活動使我體驗到原來大家一起合作構思一件事是可以很快的,而且只要肯思考和運用腦筋,多留意身邊的事物,就可做出一些以前從沒見過的東西。
(梁偉祺同學)
  覺得這次的設計十分有趣,因為我從來都沒有試過製作這樣多零件的設計,不過我們在過程中亦試過因大家的意見不同而吵架,幸好老師沒有因此責怪我們,反而勸導我們應透過這設計令我們更深入彼此了解,所以我們最終都可以心平氣和地繼續完成工作。
(文健歡同學)
  今次的設計比賽不只帶給我樂趣,更可增進我們的友誼,還令我知道很多課堂上學到的科學原理是可以應用在日常生活之中。如果再有一次這樣的比賽,我真想再參加呢!
(謝兆星同學)
  這件作品發明時,我學會了很多新事物,包括機械原理、創造和合作的重要,令到我很投入這次活動,如果再有下一次的比賽,我還想再參加呢!
(溫昦桓同學)

 

網上版版權為亞太科學教育論壇所有(2004)
小學科學專題研習
Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT. Volume 5, Issue 3, Special Section 1 (Dec., 2004).