亞太科學教育論壇, 第三期, 第一冊, 文章六(二零零二年六月) 唐曉春 漫談現代地理科學 上一頁 內容 下一頁

1. 地理知識與地理科學的區別

地理知識和地理常識是中學課程教育中不可缺少的一部分內容。而中學的地理知識性教學內容，往往會被學生誤認為地理學不過是一門常識性學問，其科學性沒有數學、物理、化學、生物等課程那麼強。其實，這是一種誤解！中學生學的地理知識和地理常識並不等於地理科學。地理學屬於傳統的、正宗的"理學" 範疇，傳統的"理學"包括：數學、物理學、化學、天文學、地理學和生物學等六大學科。

地理學是一門既古老、又年青的科學。地理學發展至今，大致經歷了古代地理知識積累、有文字後開始的地理記載和近代地理學、現代地理學等發展階段。

古代地理知識幾乎是與人類的生產和生活同時產生的，在人類有了文字以後才出現了地理記載。記載是知識的進一步發展，但不能說一切地理記載都是地理學。

上古時期，哲學、自然科學和社會科學並沒有"分家"，地理記載散見於各類著作中。到了奴隸社會後期，才出現了專門從事地理論述的著作；到了封建社會解體的資本主義初期，真正稱得上地理學的著作才大量出現^[1]。

十九世紀中葉開始，地理學大量採用了其他自然科學和社會科學的成就，使地理學很快地從一種半科學、半文學狀態轉變為一門獨立的學科。尤其是第二次世界大戰以後，其他科學的理論與方法被大量引入地理學，使地理學進入快速發展時期^[2]。