亞太科學教育論壇, 第三期, 第一冊, 文章九(二零零二年六月) 蘇詠梅 在小學使用數據收集器進行科學探究實驗 上一頁 內容

數據收集器的優點

• 軟件容易安裝，而硬件則容易接駁及操作；

• 不用一邊觀察探究現象，一邊記錄結果；

• 可於同一時間觀察及記錄不同的變項；

• 學生往往在量度、記錄及畫圖表時出現困難，數據收集器避免學生錯過了實驗的過程變化，而不會減低了學生對探究的樂趣；

• 探究的結果可被列印及複印，並可附載於學生的調查記錄中。鼓勵學生分析圖表上顯示的資料。

• 若學生熟識使用數據收集器，可增加活動時的樂趣及激發想像力，產生更多意念進行探究。

由電腦控制數據的處理和展示的方式可以減少重覆運算的時間和圖表的繪畫，教師及學生可騰出多點時間來進行分析實驗結果，來預測、改善和使用另一個變數來再進行測試(蘇詠梅，2000)。

參考文獻

Willis, J. (1998). Data-logging. Primary Science Review, 51, 10-12.

蘇詠梅(2000)。利用資訊科技進行科學學習的再思。輯於蘇詠梅主編小學《科學學習活動：經驗彙編》，頁8-9。香港：香港教育學院。