The effect of Internet usage on technology comprehension of physics students: A case study

Atav, E., Akkoyunlu, B. & Saglam, N.(2006). Ögretmen adaylarinin internete erisim olanaklari ve kullanim amaçlari, Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 30, 37-44.

Avci, D.E., Yagbasan, R. (2004). Lise 2.sinif ögrencilerinin manyetizma kavramlarini günlük hayata uygulama becerilerinin tespiti, SDÜ Burdur Egitim Fakültesi Dergisi, 8, 189-197.

Ayas, A., Özmen, H.(1998). Asit-baz kavramlarinin güncel olaylarla bütünlestirilme seviyesi: Bir örnek olay çalismasi. III. Ulusal Fen Bilimleri Egitimi Sempozyumu. KTÜFatih Egitim Fakültesi 23-25 Eylül. Bildiriler Kitabi, 153-159, Trabzon.

Ayas, A., Karamustafaoglu, O., Sevim, S. ve Karamustafaoglu, S. (2001). Fen bilgisi ögrencilerinin bilgilerini günlük yasamla iliskilendirebilme seviyeleri. Yeni Bin Yilin Basinda Türkiye de Fen Bilimleri Sempozyumu, Sunulmus Bildiri.

Basaran, M (2005). Sinif ögretmeni adaylarinin bilgi okuryazarliklarinin degerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Egitim Fakültesi Dergisi, 3, 163-177.

Bozkurt, D., Kandil Ingeç, S. (2008). 9. sinif ögrencilerinin fizik dersinde ögrendikleri fizik kavramlarini günlük yasamla iliskilendirme düzeylerinin belirlenmesi. International Conference on Educational Science ICES08 Bildiriler kitabi. 372-377.

Börü, D. (2001). Ögrencilerin bilgisayar ve internet kullanimi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(7), 47-51.

Çatlioglu, H. & Kutluca, T.(2008). Matematik ögretmen adaylarinin interneti ögrenme amaçli kullanmalariyla ögrenme ortami ve internet kullanim bilgisinin iliskisi. 1. Uluslararasi Bilgisayar ve Ögretim Teknolojileri Sempozyumu Bildiri Kitapçigi, 910-927,Mayis 2007, Çanakkale.

Cavas, B. (2005). Bilgi ve iletisim teknolojileri ile bütünlestirilmis fen bilgisi ögrenme ortami üzerine bir arastirma. Eurasian Journal of Educational Research, 21, 88-102.

Çavus, H., Gökdas, I.(2006). Egitim Fakültesinde ögrenim gören ögrencilerin internetten yararlanma nedenleri ve kazanimlari. YYÜ Egitim Fakültesi Dergisi, Aralik 3( 29), 56-78.

Çepni, S. ve Akdeniz, A.R.,(1996). Fizik ögretmenlerinin yetistirilmesinde yeni bir yaklasim, H.Ü.Egitim Fakültesi Dergisi, 12, 221-226.

Çepni, S. (2010). Arastirma ve proje çalismalarina giris, 5. Baski, Trabzon.

Davenport, D.(1995). Liberating the system: Computers, education and developing country, Proc. World Conference on Computer in Education, Birmingham.

De Boer, G.E. (2000). Scientific literacy: Another look at its historical and contemparary meanings and its relationship to science education reform. Journal of Research in Science Teaching, 37(6), 582-601.

Devecioglu, Y., Akdeniz, A.R.(2006). Fizik ögretmen adaylarinin bilgilerini günlük hayatla iliskilendirebilme düzeyleri. 7.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi, Bildiriler Kitabi, 1586-1591.

Enginar, I., Saka, A., Sesli, E.,(2002).Lise 2 ögrencilerinin biyoloji derslerinde kazandiklari bilgileri güncel olaylarla iliskilendirebilme düzeyleri. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi, Ortadogu Teknik Üniversitesi Egitim Fakültesi, Ankara.

Erdem, A.R. (2010). Ögretmen adaylarinin interneti bilme ve kullanma amaçlari (Pamukkale Üniversitesi Egitim Fakültesi Örnegi). IETC – April 26-28 Istanbul 1091-1

Erdemir, N., Bakirci, H. & Eyduran, E., (2009). Ögretmen adaylarinin egitimde teknolojiyi kullanabilme özgüvenlerinin tespiti, Türk Fen Egitimi Dergisi, 6(3),99-108. Üniversitesi Egitim Fakültesi Örnegi). IETC – April 26-28 Istanbul 1091-1098.

Erduran, A.D. ve Yagbasan, R.,(2003). Lise 2.sinif ögrencilerinin manyetizma kavramlarini algilama düzeylerinin tespiti.XII. Egitim Bilimleri Kongresi, Gazi Üniversitesi, Egitim Bilimleri Enstitüsü.

Ekiz, D. (2007). Bilimsel arastirma yöntemleri, Ankara: Lisans Yayincilik.

Gilbert, J.K. (2006). Context based chemistry education on the nature of “context” in chemical education. International Journal of Science Education, 28(9), 957-976.

Gordon, A., Hacker, M. and Vries, M. (1995). Advanced educational technology in technology education series, F: Computer and Systems Sciences, Vol.109.Published in Cooperation with NATO Scientific Affairs Division.

Gürses, A., Akrabaoglu, F., Açikyildiz, M., Bayrak, R., Yalçin, M. ve Dogar, C. (2004). Ortaögretimde bazi kimya kavramlarinin günlük hayatla iliskilendirme düzeylerinin belirlenmesi, Gazi Üniversitesi. XII. Egitim Bilimleri Kongresinde Sunulmus Bildiri.

Hoffmann, L., Haeussler, P., Lehrke, M. (1998). Die IPN- Interessen studie Physk. Kiel.IPN.

ITEA, (2000). International technology education association, Technology for all American project. Standards for technological literacy content for the study of technology Reston, Virginia.

Isman, A., Baytekin, C., Balkan, F., Horzum, B ve Kiyici, M. (2002). Fen bilgisi egitimi ve yapisalci yaklasim. TOJET, cilt1,Sayi1, Makale7.

Kaptan, F. ve Kusakçi, F. (2002). Fen ögretiminde beyin firtinasi tekniginin ögrenci yaraticiligina etkisi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi, Bildiriler Kitabi 197-202, ODTÜ, Ankara.

Kilinç, M.E., (2010). Sakarya üniversitesi egitim fakültesi 4.sinif ögrencilerinin egitim teknolojilerine yönelik yeterlilik algilari. IETC – April-26-28 Istanbul Kongre Bildiriler Kitabi, 1288-1291

Kiyici, G., & Altintas, G. (2010). Ögretmen adaylarinin temel teknoloji yeterlikleri. IETC-April-26-28 Istanbul. Kongre Bildiriler Kitabi, 1121-1125.

Keles, E., Ipek, H., & Sahin, C. (2008). Fen bilgisi ögretmen adaylarinin bilgisayara ve bilgisayar destekli fen ve teknoloji ögretimine yönelik tutumlarindaki degisimin belirlenmesi. VII Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi Bildiriler Kitabi 658-662.

Köse, E. Ö, Sadi, S., Kaya, E. (2008). Lise3 ögrencilerinin biyoloji dersinde edindikleri bilgileri günlük hayatla iliskilendirebilme düzeyleri. International Conference on educational Science ICES08 Bildiriler kitabi. Vol.2, 1269-1272.

Kyprianou, K., Loizidou, P., Charalambous, P., Matsikaris, C., and Yiannakis, I. (1995) First Steps to science. Nicosia: Curriculum Development Unit of science Ministry of education and civilization.

Laney, D.,(1990). Micro Computers and Social Studies. OCSS Rewiev, 26, 30-32.

Light, P., Colbourne, C., Light, V.(1997). Journal of Computer asisted Learning, Blackwell Science Ltd. Vol.13, 228-235.

Loftus, J.,(1999). An action research enquiry into the marketing of an established first school in its transition to full primary status submitted in partial fulfillment of requirements. Submitted to the Kingston University for the degree of PhD.

Mc Keough, R.E., Lupart, J. and Marini, A. (1995). Teaching for transfer: Fostering generilasition in learning – mahawah, NJ: Erlbaum.

MEB, (2004). Ilkögretim fen ve teknoloji dersi (4-5. siniflar) ögretim programi. Devlet kitaplari müdürlügü basimevi. Ankara.

MEB, (2007). Ortaögretim fizik dersi (9. siniflar) ögretim programi. [On-line]. Available: http://ogm.meb.gov.tr/fizik (11.10.2010).

Mübeccel, K., Dogan Bora, N. ve Katircioglu, H. (2005). Mayoz bölünme konusunun ögrencilerdeki anlamli ögrenme düzeyinin kelime çagrisim testi ile arastirilmasi. Eurasian Journal of Educational Research, 21, 146-154.

Özmen, H. (2003). Kimya ögretmen adaylarinin asit ve baz kavramlariyla ilgili bilgilerini günlük olaylarla iliskilendirebilme düzeyleri. Kastamonu egitim dergisi, 2(2), 317-324.

Özmen, H. (2005). 1990-2005 ÖSS sinavlarindaki kimya sorularinin konu alanlarina ve Bloom Taksonomisine göre incelenemesi. Eurasian Journal of Educational Research, 21, 187-199.

Pinar, M., Demirci, G.(2006). Ögrencilerin kuvvet konusunda kazandiklari bilgileri güncel olaylarla iliskilendirebilme düzeyleri. 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi Bildiriler Kitabi, 616-619.

PISA, (2005). Programme for international student assessment report [Online]: Retrieved 10-April-2005 at URLhttp://www.oecd.org.

Prosser, M.(1994). A Phenomenographic study of student . Intutive and Conceptual Understanding of Certain Electrical Phenomen. Instr. Sci.22,189-205.

Redish, E.F. (2006). A theoretical framework for physics education research: Modeling student thinking. in E. Redish, C. Tarsitani and M. Vicentini (Eds), Proceedings of the Enrico Fermi Summer School, Course CLVI: Italian Physical Society.

Rose, T.G. (1996). The future of online education and training. Proc. of online information.

Strack, G.(1995). Curriculum constraints and opportunities, In Tagg, B. (ed)(1995) Developing a whole school IT policy. London: Pitman Publications.

Thomas, P., Carswell, L., Emms, J., Petre, M., Poniatowska, B., Price, B.,(1996). Distance education over the internet . Integration technology into C.S.E, Barcelona, Spain.

TIMSS,(2009). Third internatioanl mathematics and science studies report [Online]: Retrieved 10-April-2005 at URL http://www.timss.org.

Tokcan, H. (2008). Sosyal bilgiler ögretmen adaylarinin internet kullanim amaçlari. International Conference on educational Science ICES08 Bildiriler kitabi. 1935-1945.

Walton, R. (2000). Heidegger in the hands- on science and technology center: Philosophical reflections on leraning in formal settings. Journal of Technology Education,12,1.

Yetisir, M.I.& Kaptan, F. (2006). Fen ve teknoloji dersi ögretmen adaylarinin fen ve teknoloji okuryazarlik düzeylerinin incelenmesi, VII Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi Bildiriler Kitabi, 647-651.

Yildiz, V.G., Yildirim, A., Ilhan, N. (2006). Üniversite kimya ögrencilerinin qasitler ve bazlar hakkindaki bilgilerini günlük hayatla iliskilendirebilme düzeyleri. 7.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi, Bildiriler Kitabi, 1144-1147.

Yigit, N., Devecioglu, Y., Ayvaci, H.S.(2002).Ilkögretim fen bilgisi ögrencilerinin fen kavramlarini günlük yasamdaki olgu ve olaylarla iliskilendirebilme düzeyleri. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi, Ortadogu Teknik Üniversitesi Egitim Fakültesi, Ankara.

Yigit, N. & Akdeniz, A. R. (2003). Fizik ögretiminde bilgisayar destekli etkinliklerin ögrenci kazanimlari üzerine etkisi: Elektrik devreleri örnegi. GÜ Gazi Egitim Fakültesi Dergisi, 23(3), 99-113.

Yüzbasioglu, A. ve Atav, E. (2004). Ögrencilerin günlük yasamla ilgili biyoloji konularini ögrenme düzeylerinin belirlenmesi. H.Ü. Egitim Fakültesi Dergisi, 27, 276-285