亞太科學教育論壇，第十二期，第一冊，文章三(二零一一年六月)
吳本韓, 李樹英, 高潔
以現象學方法來探討學生上科學課的體驗
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以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

 

吳本韓
香港中文大學

李樹英
香港教育學院

高潔
香港中文大學

電郵：phng@cuhk.edu.hk

收稿日期︰二零一一年五月廿一日

(於二零一一年六月二十日再修定)

內容

摘要

這項研究是香港中文大學教師教育課程的一項先導研究，目的是希望豐富中學科學*教師培訓的教材。方法是首先搜集中學理科生對科學課的生活體驗（lived experience），將其最難忘的科學課情境以軼事（anecdote）的形式呈現出來，當中參考范梅南（van Manen, 1990, 1991）在研究教學機智（pedagogical tact）時所用的現象學方法，最後以焦點小組（focus group）的形式讓科學教師針對學生的某些體驗進行討論及反思，由此達到促進師資培訓及教師專業發展的目的。

關鍵字: 科學教師教育、現象學、學生對科學課的生活體驗

*文中的科學包括物理科、化學科、生物科及初中科學科

Copyright (C) 2011 HKIEd APFSLT. Volume 11, Issue 1, Article 3 (Jun., 2011). All Rights Reserved.