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亞太科學教育論壇，第十一期，第一冊，文章三(二零一零年六月)
蘇詠梅、鍾媚 科學探究中的“不科學”
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亞太科學教育論壇，第十一期，第一冊，文章三(二零一零年六月)
蘇詠梅、鍾媚 科學探究中的“不科學”
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期望學生通過科學學習內化科學精神，認識和理解科學的本質，一向都是科學教育工作者們關心的問題。進入二十一世紀，面對資訊超載的挑戰，人們更需要科學的思維習慣。科學探究，作為一種引領學生親歷自然及科學世界的活動方式，受到了更多的關注。「我做了，於是我理解了」成為人們期望通過科學探究增進學生對科學本質認識的願景。然而，很多情況是學生經歷了探究過程，卻沒有形成“科學”的想法。相反，「不科學」想法頻頻出現。本文通過小學生參與科學探究活動所做的書面報告進行分析，探討小學生在科學探究過程中存在的認識偏差。
Copyright (C) 2010 HKIEd APFSLT. Volume 11, Issue 1, Article 3 (Jun., 2010). All Rights Reserved.
