Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 10, Issue 1, Article 15 (June, 2009) Fethiye KARSLI & Çiğdem ŞAHİN Developing worksheet based on science process skills: Factors affecting solubility Previous Contents Next

References

Aktamış, H. & Ergin, Ö. (2007). Investigating the relationship between science process skills and scientific creativity. Hacettepe University Journal of Education, 33, 11-23.

Arslan, A. & Tertemiz, N. (2004). İlköğretimde bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(4), 479-492.

Ash, D. (1993). The process skills of inquiry. Foundations, 2, 51- 62.

Ayas, 1995. Lise-I Kimya Öğrencilerinin Maddenin Tanecikli Yapısı Kavramını Anlama Seviyelerine İlişkin Bir Çalışma, II. Ulusal Fen Bilimleri Sempozyumu, Ankara

Ayas, A., Çepni, S., Akdeniz, A., Özmen, H., Yiğit, N. & Ayvacı, H.Ş. (2007). Kuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji Öğretimi (Science and Technology Teaching From Theory to Application). PegemA Yayıncılık, 6. Baskı, Ankara.

Aydoğdu, C. (2003). A comparison of the constructive laboratory method and traditional laboratory method on the students’ achievement in chemistry education. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 14-18.

Bağcı Kılıç, G. (2003). The investigation of the 3th international mathematics and science (TIMSS): Science teaching, scientific investigation and the nature of science. Elementary Education–Online (Online) E-Journal, 2(1), 42–51.

Beaumont-Walters, Y. & Soyibo, K., (2001).  An analysis of high school students' performance on five integrated science process skills, Research in Science and Technological Education, 19(2), 133-145.

Brotherton, P. N., & Preece, P. F.W., (1995). Science process skills: Their nature and interrelationships. Research in Science & Technological Education, 13(1), 5-11.

Cohen, L. & Manion, L. (1989). Research Methods in Education. Routeledge and Kegan Paul: London.

Coştu, B., Karataş, F.Ö. & Ayas, A. (2003).  Kavram öğretiminde çalışma yapraklarının kullanılması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (2) Sayı:14 33.

Çalık, M. (2006). Bütünleştirici Öğrenme Kuramına Göre Lise 1 Çözeltiler Konusunda Materyal Geliştirilmesi ve Uygulanması. Doktora Tezi. Trabzon: KTÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü.

Çepni, S. (2007). Araştırma ve Proje çalışmalarına Giriş (Genişletilmiş Üçüncü Baskı), Trabzon: Celepler Matbaacılık.

Çepni, S., Ayas, A., Johnson, D. & Turgut, M. F. (1997). Fizik Öğretimi. Ankara: Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Deneme Basımı.

Demirel, Ö., 1998. Eğitimde Program Geliştirme, Pegem A Yayıncılık, İstanbul.

Dökme İ. & Ozansoy Ü. (2004). Fen Öğretiminde Bilimsel İletişim Kurabilme Becerisi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.

Farsakoğlu, Ö. F., Şahin. Ç., Karslı, F., Akpınar, M. & Ültay, N. (2008). A study on awareness levels on prospective science teachers on science process skills in science education. World Applied Sciences Journal, 4(2), 174-182.

Gönen S. & Akgün, A. (2005). Bilgi eksiklikleri ve kavram yanılgılarının tespiti ve giderilmesinde, çalışma yaprakları ve sınıf içi tartışma yönteminin uygulanabilirliği üzerine bir araştırma.  Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, S. 13 (99–111).

Harlen, W. (1999). Purposes and procedures for assesing science process skills. Assessment in Education, 6(1), 129-144.

Harlen, W. 2000. Teaching, Learning & Assessing, Science 5-12. 3^rdedition. Paula Chapman Publishing Ltd.

Harrell, P. E., Bailer, J., (2004). Pass the mealworms, please: Using mealworms to develop science process skills. Science Activities, 41(2), 33-36.

Huppert, J., Lomask, S. M., & Lazarowitz, R., (2002). Computer simulations in the high school: Students' cognitive stages, science process skillsand academic achievement in microbiology. International Journal of Science Education, 24(8), 803-821.

Kanlı, U. & Yağbasan, R. (2008). 7E modeli merkezli laboratuar yaklaşımının öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmedeki yeterliliği. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(1), 91-125.

Karslı, F., Şahin Ç. & Ayas, A. ( 2009). A study on science and technology course teachers’ ideas about the scientific process skills. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1(1), 890–895.

Koray, Ö., Köksal, M.S., Özdemir, M. & Presley, A. İ. (2007). The effect of creative and critical thinking based laboratory applications on academic achievement and science process skills. İlköğretim Online, 6(3), 377-389.

Kurt, Ş. (2002). Fizik Öğretiminde Bütünleştirici Öğrenme Kuramına Uygun Çalışma Yapraklarının Geliştirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Trabzon. KTÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü.

Lazarowitz, R & Huppert, J., (1993). Science process skills of 10th-grade biology students in a computer-assisted learning setting. Journal of Research on Computing in Education, 25(3), 367-382.

Lee, A.T., Hairston, R.V., Thames, R., Lawrence, T. & Herron, S.S. (2002). Using a computer simulation to teach science process skills to college biology and elementary education majors.  Computer Simulations Bioscene, 28(4), 35- 42.

Mallinson, G., Mallison, G. (1998). Science content: What’s worth knowing? Monroe. Retrieved June 15, (1998) from the World Wide Web: http://www.monroe2boces.org/shared/instruct/sciencek6/content.htm.

Ministry of National Education (MNE), 2006. Science and Technology Teaching Program (Elemetry Education 6, 7, and 8^th grades. Ankara.

Monhardt, L., & Monhardt, R., (2006). Creating a Context for the Learning of Science Process Skills Through Picture Books. Early Childhood Education Journal, 34(1), 67-71.

Saat, R.M., (2004). The acquisition of integrated science process skills in a web-based learning environment. Research in Science & Technological Education, 22(1), 23-40.

Saka A., Akdeniz, A.R. & Enginar, İ. (2002). Biyoloji öğretiminde duyularımız konusunda çalışma yapraklarının geliştirilmesi ve uygulanması. ODTÜ, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresinde Sunulmuş bildiri.

Taconis, R., Ferguson-Hessler, M.G.M & Broekkamp, H. 2000. Teaching Science Problem Solving: An Overview of Experimental Work. Journal of Research in Science Teaching, 38, 442-468.

Tan, M. & Temiz, B. K. (2003). Fen öğretiminde bilimsel süreç becerilerinin yeri ve önemi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(13), 89-101.

Tatar, N., Korkmaz, H. & Şaşmaz Ören, F. (2007). Araştırmaya dayalı fen laboratuarlarında bilimsel süreç becerilerini geliştirmede etkili araçlar: Vee ve I diyagramları. İlköğretim Online, 6(1), 76-92, [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr, Technological Education, 19(2), 133-45.

Temiz, B. K. (2007). Assesing Science Process Skills in Physics Teaching. PhD Thesis of Gazi University, Institute of Educatianol Science, Ankara.

Ünal, G. & Ergin, Ö. (2006). Buluş yoluyla fen öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenme yaklaşımlarına ve tutumlarına etkisi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, Yıl 3, Sayı 1.

Varış, F. (1996). Eğitimde Program Geliştirme, Alkım Yayıncılık, Ankara.